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我国一些师范大学偏重于硕士生课程设置,不重视对导师的指导,导师自身有不利因素,影响硕士生核心素养的形成,导致师范大学硕士生的培养效果不理想,存在大部分硕士生不会"教"、研究水平低、就业不理想等现象。为了提高硕士生培养质量,导师有必要根据硕士生的实际情况进行课程调整、补充、完善,制订适合师范大学硕士生核心素养形成的"四会"培养内容,即教研究生"会学"、"会教"、"会研"、"会做人"。