[摘要] 针对高校计算机文化基础教学面临的突出问题,提出了一些切实可行的探索方法。
　　
　　[关键词] 计算机文化基础 探索方法
　　
　　引言
　　《计算机文化基础》课程是高等学校非计算机专业学生接受计算机基础教育的入门课程,也是一门重要的实践课程。该课程开设的主要目的是培养大学生计算机文化意识,使学生掌握计算机应用的基础知识和操作技能,能够把计算机作为一种有效的工具,应用到各自的专业中。那么如何提高学生的计算机文化素养呢? 这是高校教师在教学改革中必须要思考与面对的问题。
　　教学面临的突出问题
　　1.课程实时性强、知识点多、课时少
　　计算机文化基础的教学内容以基础性、系统性、先进性和实用性为原则。课程包括计算机基础知识,Windows基本操作office办公自动化软件,Internet应用、多媒体技术等方面,内容繁多,理论授课内容庞杂,重点难以突出,同时《计算机文化基础》是实践性、操作性很强的课程,其中各种应用软件的使用绝非是几次实验就可以熟练掌握的,但由于各个高校教学时数的限制,《计算机文化基础》教学时间很短,繁多的内容和较少的课时形成了一个很大的矛盾。
　　2.学生的计算机水平参差不齐
　　由于我国地区经济发展的差异、城乡差异及重点与非重点中学教学设施的差异,导致大学新生入学时的计算机水平差别很大.从家庭培养来说,对于一些家庭条件好的学生,可能在很小的时候就已经接触电脑,对于贫困生说,可能很少接触电脑,甚至有的学生上大学之前从来都没有上过网,学生两极分化的情况特别严重,对于基础好、动手能力强的学生,完成实验内容较快; 而那些对于计算机基础完全是零起点的学生拿到一个实验题目的话,往往无从下手。致使实验预期目的难以达到,大大降低了实验的教学效果。
　　教学改革的思路与方法
　　1.提高学生的计算机文化意识
　　21世纪是信息爆炸的时代,随着信息时代的到来,计算机网络的发展,信息共享,资源共享,我们的世界变的越来越小,网络改变了我们的生活方式和学习方式。计算机做为21世纪我们人类应该具备的一项基本技能,就像我们吃饭、穿衣一样,是我们21世纪人才应该具备的一项基本技能。那么如何提高计算机文化的基本素养呢,我们应该掌握那些基本技能呢?我觉得主要应从三个基本方面入手,①office办公自动化软件的使用。②运用计算机网络对数据进行检索的能力。③多媒体的使用,office办公自动化软件已经应用到我们社会中的各行各业, 无论我们以后从事什么行业,都应该具备这个基本技能,通过搜索引擎我们可以很轻松的检索到我们想要知道的知识,随着数码产品及多媒体技术的发展,嵌入式技术已经渗透到我们生活中的方方面面,我们应该熟练掌握它,作为教师,应该不断的加强学生这方面的锻炼,提高学生的计算机文化的意识。
　　2.采用分组的教学模式,提高团队意识
　　针对学生的计算机基础知识层次参差不齐这个问题,采用分组教学是一个不错的方法。首先根据上机的情况选出一些基础较好的学生担当组长,为了提高组长工作的积极性,可以考虑在期末评分的时候给予。
　　适当的加分照顾,每个组长负责几个组员,在做实验的时候互相协助,遇到问题一起解决,这样一方面,协助了老师的教学,也增强了学生的自信心,有利于培养学生之间的团队精神。在上机实验时,可以考虑同一组的同学安排在一起,方便组内同学内部解决问题。这样辅导老师就从繁重、单调的辅导中解脱出来,更好地从整体上把握整个教学进程和效率。
　　结束语
　　信息时代的到来,要求我们必须改变传统的教学观念,切实推进教学改革,体现以人为本,以学生为主体的理念,才能培养出技术型和技能型的实用人才。
　　
　　参考文献:
　　[1] 丁琼.计算机文化基础教学思考与探讨[J].电脑知识与技术.2009.(7):1647—1648.
　　
　　作者单位:湛江师范学院数学与计算科学学院 广东湛江