【摘 要】
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数学科学的逻辑性较强,科学各项知识点之间也有着较为紧密的关联,其中以图形与数字的联系最为紧密,也正因如此,小学数学教师开始尝试将数形结合理念加入到了课程教学之中.本
【机 构】
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贵州省六盘水市水城县青林乡青林小学 贵州 六盘水 553030
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数学科学的逻辑性较强,科学各项知识点之间也有着较为紧密的关联,其中以图形与数字的联系最为紧密,也正因如此,小学数学教师开始尝试将数形结合理念加入到了课程教学之中.本文将以人教版教材为例,对数形结合思想在小学数学课程中的正确运用方式展开全面阐述,且会就该思想应用注意事项进行简单分析,期望能够对小学数学教学带来一定启示.
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