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初中语文写作教学工作的开展,关乎到学生语文素养的可持续发展,因此必须要引起高度的重视.但在实际教学中,写作教学僵化,指导性不强,学生对于写作比较畏惧的现象仍然普遍存在,写作教学难以达到理想的效果.这种初中语文写作格局的形成,显然是大家不愿意看到的.本文援引初中语文写作教学案例,对于初中语文写作教学有效性提升策略进行探讨.