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【摘 要】随着我国经济、社会发展和科技进步，我国电子应用技术也随之得到快速发展和进步，传统的应用电子教育方法已经不能够满足日新月异的社会需求了，所以对职业技术人才和劳动者素质要求也越来越高。但由于目前我国各个学校的实际情况中仍存在着很多不足，这也就要求我们要根据学校的实际情况进行细致分析，并总结归纳出行之有效的教育方法，进而帮助学校完成应用电子技术教育的改革。
【关键词】中职学校电子应用技术教学改革新思路
引言
现代科学的快速的发展促进了工业化的呈现了更加的复杂和多样化的发展，在快速发展的科学技术的带动下更多的新兴产业也不断的展现出来，因此对技术人才的要求也在不断的提升，技术人才也要向更加专业和更加精细化的方向进行培养。这就需要相关的职业学校在人才培养方面提升技术人才的专业化技术以及对技术操作的熟练性，这样才不能不断的适应市场的要求，才能在人才市场中占的一席之地。对于职业院校的电子应用技术专业的培养更应该跟上日新月异的电子行业的发展速度，能够适应市场的人才要求，因此职业院校的电子应用技术专业要改变传统的教学方法，要对教学进行改革，用新的教学思路来培养优秀的人才。
一、电子专业教学改革必须遵循学生的特点进行
职业院校进行教学的改革要以学生为中心，因为学生是教学改革的最终的承担者，只有从学生的角度出发，遵循学生的特点才能使改革更加的顺利开展。职业院校的学生成绩相对是比较差的，基础知识比较薄弱，而电子专业作为相对比较新兴的专业，相对其他的学科学习起来是有一定的难度，对于职业院校的学生基础知识比较薄弱的话学习难度会加大的。针对职业院校的学生的现状在进行电子专业教学的过程中采取分类教学的方法。对于学生非常A/B/C三类，主要是根据对他们不同的学习目标进行分类的。A类学生要加强专业知识和动手能力的结合学习，B类相对更注重在学习知识的基础上提升个人解决问题的能力，C类学生主要是进行专业知识和一些新的技能的学习并掌握，这样对学生进行针对性的分类的学习才能使学生拥有自身的优势，拥有自身的一技之长才能在不断发展的社会和激烈的竞争中占有一席之地。
二、电子专业教学改革要以课堂教学为基础
职业教育在一定程度上是更注重技能的培养，但是对于电子专业的教学改革要以课堂教学为基础要以实践教学为辅导，两个方面同时进行相互辅助的进行，实施创新的课堂教学和试验教学，注重启发式课堂教学，设计创新的实验教学。对于课程的创新可以从各个方面进行，对于一个有吸引力的课堂可以从一个良好的课堂开头开始，要激发学生的学习兴趣，将学生的注意力不断的集中，在课堂的开展中要不断的转换教学的方式保证学生能够在一个活跃的氛围中学到知识。在电子专业教学中运用实验的方法开展教学是非常行之有效的一个教学方法。在进行实验的过程中可以进行前后的对比从而将新的知识贯穿整个实验中，这样学生的接受能力会更好，学生的注意力也是非常的集中的，实验的方法不断的增强学生的求知欲望，这样在教学的过程中学生能够有效的提升自身的专业知识，使教学得到改革。同时在课堂中进行了理论知识的学习也要不断的运用到实践中，只有理论和实践不断的进行结合才能将学生培养成有能力的适应社会需要的人才。
三、电子专业教学改革要以本学科特点为基础构建指导思想
电子专业教学改革要以电子专业资深的学科特点为基础开展，以下分析了电子专业开展教育的特点：
①电子专业的课程呈现跨学科的多样性。电子专业的教学不仅包括理工科的一些时间的教学同时也包含着一些理论知识的教学，因此包括理论与实践综合教学的特征。
②教学开展实践性强。由于电子专业本身的工科性质的特点，因此在教学过程中也是充分体现了这一点，这也增强了电子专业教学的实践性。
电子专业教学改革首先要从指导思想上进行改革，但是在改革中也要以电子专业的学科特点为基础。根据电子专业的学科的特点制定相应的指导思想，要强调实践，重视应用为中心，制定实践与理论学习同步进行的指导思想，这样才能培养出更加有实践能力的学生，也能在激烈的市场竞争中获得自己相应的肯定和岗位。在进行电子应用技术专业的教学改革的指导思想要进行综合的考虑，主要包括以下几个方面：
①注意实践能力和专业理论技能的双重学习，不仅要培养学生的电子应用技术专业的理论知识的扎实性，同时也要更加注重电子应用技术专业的实践性，将理论转化为实践并且更好的服务于实践，这样才能培养出应用型的人才。
②电子应用技术本身是一个快速发展和不断创新的行业，因此在教学的过程中要以创新为指导思想，不断地融合当下的新的技术，使学生能够更快的掌握到全新的技术，这样才能保证学生更好的立足社会实践中。
③在教学过程中提升学生的专业性是必要的，但是也要注意提升学生的综合性能力，提升整体的技能。
④对学生要注意因材施教，不能一概而论，要针对学生的特点进行指导和教学，充分挖掘每个学生的潜力。
四、电子应用技术专业教学改革以多媒体为辅助手段，具体化教学内容和形式
电子应用技术专业是一门相对综合性的学科，内容相对比较复杂，对于电子相关的专业知识不仅要扎实同时也需要很多其他相关学科的知识的掌握，所以综合性特别强。传统的教学模式下教师一般是采用教师说学生听的形式，这样对知识的讲解和接受都会有一定的阻碍，从而使教学效果大打折扣。同时对于职业学校的学生来说本身的基础知识相对比较薄弱，同时对于知识的接受能力也是相对比较差的，因此传统的教学方式使学生对于知识的学习效率大大降低。
伴随着新媒体的发展和应用，在电子应用技术专业中采用多媒体的教学方式能够更加直观的让学生感受到一些详细的过程，尤其是电子电路的一些规划能够得到更好的传授和接收。同时多媒体的教学方式也能在视觉和听觉等各个感官上刺激学生的学习兴趣，从而提升学生的学习效率。当然新媒体在教学中应用只是辅助教师开展内容的传授，将新媒体与传统的教学模式相互辅助从而发挥各自的优势，从而更好的提升课堂教学效率和学生的接受效率。对于一些课程中的难点老师可以利用多媒体进行辅助教学，在这个过程中教师也要进行更加详细和深刻的讲解从而简化难点，这样学生能够更好的吸收知识，也可以调动学生的积极性，从而积极参与到课程中提升知识点的记忆度。多媒体的辅助教学会更加直观的生动形象的展现相关的知识，提升课程学习效率，提升学生的能力。
教师在教学过程中需要改进的地方还很多，这就需要对电子教学不断探索，电子专业课程教学只有把培养学生具有一定理论基础和过硬动手能力相互结合起来，才能实现学生知识学习与技能形成共同发展的基本格局，才能培养出有知识、懂技术、善经营、会管理的初、中级技术管理人才和劳动后备力量。
五、结束语
电子技术专业的教学方法的目的就是，以掌握基本理论为基础，以技能教学为核心，电子技术教育教学应根据学生的特点，以学生为主体，适应课改的需要，激发学生学习兴趣，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。培养学生各种实践能力，构建新的教学模式，适应当前的中等职业学校教学改革的方向。生活在信息时代，生活在电子优越的时代，电子给我们的生活带来了太多的方便。
参考文献：
[1]卢华玲.电子专业课程教学改革研究[J].西南农业大学学报.2006（12）.
[2]涂铁军.中职电子信息专业课程改革的探索[J].机械职业教育.2007（6）.
[3]李祖欣.电子信息工程专业实践教学体系的构建与实施[J].电气电子教学学报，2004（5）.
【关键词】中职学校电子应用技术教学改革新思路
引言
现代科学的快速的发展促进了工业化的呈现了更加的复杂和多样化的发展，在快速发展的科学技术的带动下更多的新兴产业也不断的展现出来，因此对技术人才的要求也在不断的提升，技术人才也要向更加专业和更加精细化的方向进行培养。这就需要相关的职业学校在人才培养方面提升技术人才的专业化技术以及对技术操作的熟练性，这样才不能不断的适应市场的要求，才能在人才市场中占的一席之地。对于职业院校的电子应用技术专业的培养更应该跟上日新月异的电子行业的发展速度，能够适应市场的人才要求，因此职业院校的电子应用技术专业要改变传统的教学方法，要对教学进行改革，用新的教学思路来培养优秀的人才。
一、电子专业教学改革必须遵循学生的特点进行
职业院校进行教学的改革要以学生为中心，因为学生是教学改革的最终的承担者，只有从学生的角度出发，遵循学生的特点才能使改革更加的顺利开展。职业院校的学生成绩相对是比较差的，基础知识比较薄弱，而电子专业作为相对比较新兴的专业，相对其他的学科学习起来是有一定的难度，对于职业院校的学生基础知识比较薄弱的话学习难度会加大的。针对职业院校的学生的现状在进行电子专业教学的过程中采取分类教学的方法。对于学生非常A/B/C三类，主要是根据对他们不同的学习目标进行分类的。A类学生要加强专业知识和动手能力的结合学习，B类相对更注重在学习知识的基础上提升个人解决问题的能力，C类学生主要是进行专业知识和一些新的技能的学习并掌握，这样对学生进行针对性的分类的学习才能使学生拥有自身的优势，拥有自身的一技之长才能在不断发展的社会和激烈的竞争中占有一席之地。
二、电子专业教学改革要以课堂教学为基础
职业教育在一定程度上是更注重技能的培养，但是对于电子专业的教学改革要以课堂教学为基础要以实践教学为辅导，两个方面同时进行相互辅助的进行，实施创新的课堂教学和试验教学，注重启发式课堂教学，设计创新的实验教学。对于课程的创新可以从各个方面进行，对于一个有吸引力的课堂可以从一个良好的课堂开头开始，要激发学生的学习兴趣，将学生的注意力不断的集中，在课堂的开展中要不断的转换教学的方式保证学生能够在一个活跃的氛围中学到知识。在电子专业教学中运用实验的方法开展教学是非常行之有效的一个教学方法。在进行实验的过程中可以进行前后的对比从而将新的知识贯穿整个实验中，这样学生的接受能力会更好，学生的注意力也是非常的集中的，实验的方法不断的增强学生的求知欲望，这样在教学的过程中学生能够有效的提升自身的专业知识，使教学得到改革。同时在课堂中进行了理论知识的学习也要不断的运用到实践中，只有理论和实践不断的进行结合才能将学生培养成有能力的适应社会需要的人才。
三、电子专业教学改革要以本学科特点为基础构建指导思想
电子专业教学改革要以电子专业资深的学科特点为基础开展，以下分析了电子专业开展教育的特点：
①电子专业的课程呈现跨学科的多样性。电子专业的教学不仅包括理工科的一些时间的教学同时也包含着一些理论知识的教学，因此包括理论与实践综合教学的特征。
②教学开展实践性强。由于电子专业本身的工科性质的特点，因此在教学过程中也是充分体现了这一点，这也增强了电子专业教学的实践性。
电子专业教学改革首先要从指导思想上进行改革，但是在改革中也要以电子专业的学科特点为基础。根据电子专业的学科的特点制定相应的指导思想，要强调实践，重视应用为中心，制定实践与理论学习同步进行的指导思想，这样才能培养出更加有实践能力的学生，也能在激烈的市场竞争中获得自己相应的肯定和岗位。在进行电子应用技术专业的教学改革的指导思想要进行综合的考虑，主要包括以下几个方面：
①注意实践能力和专业理论技能的双重学习，不仅要培养学生的电子应用技术专业的理论知识的扎实性，同时也要更加注重电子应用技术专业的实践性，将理论转化为实践并且更好的服务于实践，这样才能培养出应用型的人才。
②电子应用技术本身是一个快速发展和不断创新的行业，因此在教学的过程中要以创新为指导思想，不断地融合当下的新的技术，使学生能够更快的掌握到全新的技术，这样才能保证学生更好的立足社会实践中。
③在教学过程中提升学生的专业性是必要的，但是也要注意提升学生的综合性能力，提升整体的技能。
④对学生要注意因材施教，不能一概而论，要针对学生的特点进行指导和教学，充分挖掘每个学生的潜力。
四、电子应用技术专业教学改革以多媒体为辅助手段，具体化教学内容和形式
电子应用技术专业是一门相对综合性的学科，内容相对比较复杂，对于电子相关的专业知识不仅要扎实同时也需要很多其他相关学科的知识的掌握，所以综合性特别强。传统的教学模式下教师一般是采用教师说学生听的形式，这样对知识的讲解和接受都会有一定的阻碍，从而使教学效果大打折扣。同时对于职业学校的学生来说本身的基础知识相对比较薄弱，同时对于知识的接受能力也是相对比较差的，因此传统的教学方式使学生对于知识的学习效率大大降低。
伴随着新媒体的发展和应用，在电子应用技术专业中采用多媒体的教学方式能够更加直观的让学生感受到一些详细的过程，尤其是电子电路的一些规划能够得到更好的传授和接收。同时多媒体的教学方式也能在视觉和听觉等各个感官上刺激学生的学习兴趣，从而提升学生的学习效率。当然新媒体在教学中应用只是辅助教师开展内容的传授，将新媒体与传统的教学模式相互辅助从而发挥各自的优势，从而更好的提升课堂教学效率和学生的接受效率。对于一些课程中的难点老师可以利用多媒体进行辅助教学，在这个过程中教师也要进行更加详细和深刻的讲解从而简化难点，这样学生能够更好的吸收知识，也可以调动学生的积极性，从而积极参与到课程中提升知识点的记忆度。多媒体的辅助教学会更加直观的生动形象的展现相关的知识，提升课程学习效率，提升学生的能力。
教师在教学过程中需要改进的地方还很多，这就需要对电子教学不断探索，电子专业课程教学只有把培养学生具有一定理论基础和过硬动手能力相互结合起来，才能实现学生知识学习与技能形成共同发展的基本格局，才能培养出有知识、懂技术、善经营、会管理的初、中级技术管理人才和劳动后备力量。
五、结束语
电子技术专业的教学方法的目的就是，以掌握基本理论为基础，以技能教学为核心，电子技术教育教学应根据学生的特点，以学生为主体，适应课改的需要，激发学生学习兴趣，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。培养学生各种实践能力，构建新的教学模式，适应当前的中等职业学校教学改革的方向。生活在信息时代，生活在电子优越的时代，电子给我们的生活带来了太多的方便。
参考文献：
[1]卢华玲.电子专业课程教学改革研究[J].西南农业大学学报.2006（12）.
[2]涂铁军.中职电子信息专业课程改革的探索[J].机械职业教育.2007（6）.
[3]李祖欣.电子信息工程专业实践教学体系的构建与实施[J].电气电子教学学报，2004（5）.