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2003年，教育部启动本科“质量工程”项目，截至2010年，共建成3835门国家精品课程。虽然精品课程对于推动教学改革和课程建设起着重要的引领示范作用，但也逐渐暴露出一些问题。
组织学与胚胎学国家精品课程的转型升级与共享资源建设探究
【摘 要】
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2003年，教育部启动本科“质量工程”项目，截至2010年，共建成3835门国家精品课程。虽然精品课程对于推动教学改革和课程建设起着重要的引领示范作用，但也逐渐暴露出一些问题。
【机 构】
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广西医科大学组织学与胚胎学教研室
【出 处】
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解剖学杂志
【发表日期】
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2016年5期
【基金项目】
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中华医学会教育分会2012年度医学教育立项课题（2012-GL17）,广西高等教育教学改革工程项目（2014JGZ110、2016JGA162）,广西教育科学“十一五”规划课题（20101323）、“十二五”规划课题（2013C008）,广西医科大学教育教学改革资助项目（2011XJGZ04、2014XJGZ13、2015XJGA04）
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