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以《酬乐天扬州初逢席上见赠》的教学为例，从“读者视野与文本视野的融合”“自我视野与他人视野的融合”两方面探索基于“视域融合”的诗歌阅读教学，引导学生思维与情感深度参与，使课堂上的阅读教学真正发生，从而提升学生的语文核心素养。
基于“视域融合”的阅读教学备教思考——以《酬乐天扬州初逢席上见赠》为例
【摘 要】
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以《酬乐天扬州初逢席上见赠》的教学为例，从“读者视野与文本视野的融合”“自我视野与他人视野的融合”两方面探索基于“视域融合”的诗歌阅读教学，引导学生思维与情感深度参与，使课堂上的阅读教学真正发生，从而提升学生的语文核心素养。
【机 构】
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安康市教学研究室
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2022年29期
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