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近年来,阅读教学受到了空前的关注,利用课堂阅读教学渗透阅读策略,提高学生的阅读理解水平,并培养学生的创新思维能力是老师们热议的话题。作者结合《牛津英语》新教材9B Unit1 Reading第二课课堂实例与自己的教学实践对创设情境,提高初中英语阅读课语言点教学的有效性进行了探讨。
创设情境提高初中英语阅读课语言点教学的有效性——以《牛津英语》新教材9B Unit1 Reading Two Cities in China为例
【摘 要】
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近年来,阅读教学受到了空前的关注,利用课堂阅读教学渗透阅读策略,提高学生的阅读理解水平,并培养学生的创新思维能力是老师们热议的话题。作者结合《牛津英语》新教材9B Uni
【机 构】
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江苏省如皋市搬经镇初级中学,
【出 处】
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生活教育
【发表日期】
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2015年11期
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