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<正>在中学化学的学习中,学生对于知识的掌握常倾向于规律性的知识记忆,从而忽视了对反常现象的识记,即掌握了物质的共性而忽略了物质的特性,造成在掌握知识的全面性和系统性上存在盲区。为帮助学生克服上述
物质反常化学性质之归纳
【摘 要】
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<正>在中学化学的学习中,学生对于知识的掌握常倾向于规律性的知识记忆,从而忽视了对反常现象的识记,即掌握了物质的共性而忽略了物质的特性,造成在掌握知识的全面性和系统性
【机 构】
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天祝县第三中学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2008年13期
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