论文部分内容阅读
初中阶段，彝语文课程学习的内容呈现出复杂化的情况，听说读写内容较多，这些都导致学生参差不齐，呈现一定的梯度，这就要求彝语文教师在构思教学设计和课堂授课的时候一定要依据学情开展梯度化和层次化的教学，关注每一位学生的发展，只有这样学生才能学有所获。本文中，笔者主要从理论阐述的角度来分析，如何在初中彝语文课堂开展层次教学，希望能对初中彝语文教学的发展起到一定的积极作用。