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摘要：社会经济的发展，理财的重要性不断凸显，拥有良好的理财意识，才能够合理的分配各类财产，才能实现最大限度的增值与保值。就高中生而言，培养理财意识，就需要认识到培养理财习惯的重要性，同时也能够通过有效的途径来加以改善，这样才可以让每一位高中生都拥有良好的理财意识。
关键词：高中生;理财;培养
目前，绝大部分高中生对于理财认识都非常粗浅，不了解经济金融方面的知识，虽然掌握了一定的理财技能，但是还无法满足时代的需求。在当前形势下，科学的理财是每一位高中生都需要具备的生存能力和基本素质，是否能够科学合理的规划，将其价值完全发挥出来，就成为当前需要重点关注的一个话题。
一、高中学生理财习惯培养的重要性
对于高中生而言，培养理财习惯，能够养成健康的价值观念。在注重学习的过程中，还需要构建出正确的价值观念，这样才能推动后续的发展与成长。在日常的生活与学习中，当高中生掌握了理财方法之后，就可以将原本不需要消费的资金进行理财处理，这样不仅可以摒弃拜金、攀比的不良习惯，同时还可以将注意力放置在学习上。另外，培养良好的理财习惯，也有利于我们的责任心与责任感的合理构建，同时还可以推动健全人格的形成。基于传统思想的影响，大部分学生觉得自己花费父母的钱是应该的，在生活之中也没有节约的习惯，这样会给父母带来较大的压力。但是理财习惯的培养之后，高中生就可以更加深刻的理解美好生活的来之不易，也能体会到赚钱的辛苦和困难，能够懂得父母的辛苦，这无论是对于家庭，还是对于社会都是非常关键的。
二、积极开展理财教育，培养学生理财意识
（1）合理运用理财讲座，编写理财相关的校本教材
利用社会实践活动，学生能够培养理财方面的知识与技能，在使用金钱中，也能按照社会道德规范进行一系列的操作。学校利用理财讲座，可以编写出对应的校本教材，并且开展一系列的理财知识活动。当理财活动推出之后，就可以调动学生的兴趣，将理财知识与生活之中的具体情况相互结合起来，学生理财学习兴趣自然而然就提升了。同时，让学生有意识的参与证券交易市场，才可以明白理财在生活之中的应用意义，同时，学校还应该有意识的培养教师的理财能力。不难看出，当学校提供了理财知识教材之后，还应该由教授、专家联系到学校教师来共同的编写，这样就可以强化学生的理财意识。
（2）正面回应金钱的问题，让学生有所重视
由于学校教育理念和传统家庭教育理念的影响，高中生在自我理财意识探索中，发现家长和老师都在有意识的回避金钱方面的问题，尤其是为了规避我们错误的金钱观，往往就会让我们减少使用更多的金钱。在正式进入高中阶段之后，学生独立意识逐渐提升，教师就应该引导学生培养理财意识，从而形成对应的理财观。在教师的帮助引导下，不能回避金钱问题，就成为理财意识培养的重要事项。只有正确的面对金钱，能够合理的使用金钱，才能拥有自我的感悟与理解，才可以与实际情况相互结合起来，让理财意识的培养更加彻底，最终培养出理财意识。在教师的引导下，学生也可以尝试与父母沟通，这样不仅可以了解自己在父母那的金钱使用情况，同时对于自我的消费观也能有客观的认识，当父母针对浪费金钱的行为进行指正之后，高中生也能够客观的认识到自己的金钱使用情况，进而产生出合理使用金钱的意识，并且帮助自我培养良好的金钱观。另外，为了配合教师，可以适当给予高中生一定的生活费使用权，并且与具体的问题相互结合起来，如花费、储蓄等，这样都可以帮助学生认识理财，进而为理财意识的培养奠定良好的基础条件。
（3）让理财教育活动更加丰富，调动学生理财意识
良好的理财观念形成，还需要从家庭、社会、学校等多个方面入手，但是对于高中生而言，学校才是最为关键的。因为高中学生大部分时间都是在学校，所以，在学校也能够让学生接触更多的理财知识，所以，学校就需要开展丰富多彩的理财活动。教師要懂得利用学校、家长、理财机构等，来探讨学生理财观念培养的问题。同时鼓励社会实践部门，培养学生良好的理财观念，基于理财观念的培养基础上，再结合社会的实践来加以强化。经过大量的实践活动，学校利用社区信息的收集反馈，再配合上家长的协助，让学生直接参与家庭理财，这样也有利于学生理财观念的培养。同时，通过学校的理财教育活动，让教师有意识的为学生下达理财培养的作业，通过假期时间，开展理财活动，最终培养理财意识。
（4）在理财中学会总结，培养理财意识
简单的尝试并不能推动理财意识的培养，只有在不断的有效利用与尝试性消费过程中，才能不断的对理财活动进行总结，如每一个月与自己的消费账单结合起来，细化分析自己的金钱使用情况，发现在理财过程中自己还存在哪些不合理、不理性的消费行为，在后期的金钱使用中，自己还应该有意识的回避哪一部分的金钱使用问题。同时，在教师的帮助引导下，针对理财活动做好总结，联系实际情况对理财方法加以完善，并且将学习中掌握的理沦知识直接应用到理财实践活动当中去，这样不仅可以强化理财意识，同时在总结与改进的基础上，就一定可以提升理财能力，伴随着消费观和金钱观的形成，就可以更加理性的去消费，从而规避生活之中出现的浪费现象。通过如此的探索与总结之后，理财与消费意识得到了增强，同时，学生也能够更为合理的使用金钱。在未来的一段时间内，高中生还需要更进一步的学习理财知识，尽可能的强化理财能力，这样才能让理性理财贯穿于未来的大学生活，乃至于社会实践。
三、结语
总而言之，高中阶段培养学生理财意识是非常关键的，但是因为现阶段高中学生理财意识的缺乏，就需要格外的重视。对于高中学生而言，只有加深对理财的认识，做好理财途径的合理选择，这样才能学习相应的理财知识，从而提升理财意识。
参考文献
[1]顾玥.高中生如何有效提升理财意识探究[J].经贸实践，2016（24）：218.
[2]邵鹭棋.提升高中生理财能力的方法和措施[J].经贸实践，2017（22）：156.
[3]熊文琪.如何培养高中生理财意识[J].人生十六七，2018（03）：87.
关键词：高中生;理财;培养
目前，绝大部分高中生对于理财认识都非常粗浅，不了解经济金融方面的知识，虽然掌握了一定的理财技能，但是还无法满足时代的需求。在当前形势下，科学的理财是每一位高中生都需要具备的生存能力和基本素质，是否能够科学合理的规划，将其价值完全发挥出来，就成为当前需要重点关注的一个话题。
一、高中学生理财习惯培养的重要性
对于高中生而言，培养理财习惯，能够养成健康的价值观念。在注重学习的过程中，还需要构建出正确的价值观念，这样才能推动后续的发展与成长。在日常的生活与学习中，当高中生掌握了理财方法之后，就可以将原本不需要消费的资金进行理财处理，这样不仅可以摒弃拜金、攀比的不良习惯，同时还可以将注意力放置在学习上。另外，培养良好的理财习惯，也有利于我们的责任心与责任感的合理构建，同时还可以推动健全人格的形成。基于传统思想的影响，大部分学生觉得自己花费父母的钱是应该的，在生活之中也没有节约的习惯，这样会给父母带来较大的压力。但是理财习惯的培养之后，高中生就可以更加深刻的理解美好生活的来之不易，也能体会到赚钱的辛苦和困难，能够懂得父母的辛苦，这无论是对于家庭，还是对于社会都是非常关键的。
二、积极开展理财教育，培养学生理财意识
（1）合理运用理财讲座，编写理财相关的校本教材
利用社会实践活动，学生能够培养理财方面的知识与技能，在使用金钱中，也能按照社会道德规范进行一系列的操作。学校利用理财讲座，可以编写出对应的校本教材，并且开展一系列的理财知识活动。当理财活动推出之后，就可以调动学生的兴趣，将理财知识与生活之中的具体情况相互结合起来，学生理财学习兴趣自然而然就提升了。同时，让学生有意识的参与证券交易市场，才可以明白理财在生活之中的应用意义，同时，学校还应该有意识的培养教师的理财能力。不难看出，当学校提供了理财知识教材之后，还应该由教授、专家联系到学校教师来共同的编写，这样就可以强化学生的理财意识。
（2）正面回应金钱的问题，让学生有所重视
由于学校教育理念和传统家庭教育理念的影响，高中生在自我理财意识探索中，发现家长和老师都在有意识的回避金钱方面的问题，尤其是为了规避我们错误的金钱观，往往就会让我们减少使用更多的金钱。在正式进入高中阶段之后，学生独立意识逐渐提升，教师就应该引导学生培养理财意识，从而形成对应的理财观。在教师的帮助引导下，不能回避金钱问题，就成为理财意识培养的重要事项。只有正确的面对金钱，能够合理的使用金钱，才能拥有自我的感悟与理解，才可以与实际情况相互结合起来，让理财意识的培养更加彻底，最终培养出理财意识。在教师的引导下，学生也可以尝试与父母沟通，这样不仅可以了解自己在父母那的金钱使用情况，同时对于自我的消费观也能有客观的认识，当父母针对浪费金钱的行为进行指正之后，高中生也能够客观的认识到自己的金钱使用情况，进而产生出合理使用金钱的意识，并且帮助自我培养良好的金钱观。另外，为了配合教师，可以适当给予高中生一定的生活费使用权，并且与具体的问题相互结合起来，如花费、储蓄等，这样都可以帮助学生认识理财，进而为理财意识的培养奠定良好的基础条件。
（3）让理财教育活动更加丰富，调动学生理财意识
良好的理财观念形成，还需要从家庭、社会、学校等多个方面入手，但是对于高中生而言，学校才是最为关键的。因为高中学生大部分时间都是在学校，所以，在学校也能够让学生接触更多的理财知识，所以，学校就需要开展丰富多彩的理财活动。教師要懂得利用学校、家长、理财机构等，来探讨学生理财观念培养的问题。同时鼓励社会实践部门，培养学生良好的理财观念，基于理财观念的培养基础上，再结合社会的实践来加以强化。经过大量的实践活动，学校利用社区信息的收集反馈，再配合上家长的协助，让学生直接参与家庭理财，这样也有利于学生理财观念的培养。同时，通过学校的理财教育活动，让教师有意识的为学生下达理财培养的作业，通过假期时间，开展理财活动，最终培养理财意识。
（4）在理财中学会总结，培养理财意识
简单的尝试并不能推动理财意识的培养，只有在不断的有效利用与尝试性消费过程中，才能不断的对理财活动进行总结，如每一个月与自己的消费账单结合起来，细化分析自己的金钱使用情况，发现在理财过程中自己还存在哪些不合理、不理性的消费行为，在后期的金钱使用中，自己还应该有意识的回避哪一部分的金钱使用问题。同时，在教师的帮助引导下，针对理财活动做好总结，联系实际情况对理财方法加以完善，并且将学习中掌握的理沦知识直接应用到理财实践活动当中去，这样不仅可以强化理财意识，同时在总结与改进的基础上，就一定可以提升理财能力，伴随着消费观和金钱观的形成，就可以更加理性的去消费，从而规避生活之中出现的浪费现象。通过如此的探索与总结之后，理财与消费意识得到了增强，同时，学生也能够更为合理的使用金钱。在未来的一段时间内，高中生还需要更进一步的学习理财知识，尽可能的强化理财能力，这样才能让理性理财贯穿于未来的大学生活，乃至于社会实践。
三、结语
总而言之，高中阶段培养学生理财意识是非常关键的，但是因为现阶段高中学生理财意识的缺乏，就需要格外的重视。对于高中学生而言，只有加深对理财的认识，做好理财途径的合理选择，这样才能学习相应的理财知识，从而提升理财意识。
参考文献
[1]顾玥.高中生如何有效提升理财意识探究[J].经贸实践，2016（24）：218.
[2]邵鹭棋.提升高中生理财能力的方法和措施[J].经贸实践，2017（22）：156.
[3]熊文琪.如何培养高中生理财意识[J].人生十六七，2018（03）：87.