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本文从关联理论角度出发，以四川工商职业技术学院非英语专业的100名大一新生为研究对象，采用调查问卷和听力测试为研究工具，分别从认知环境的文本知识、背景知识和语用推理能力等三个层面，对学生的听力理解进行调查研究。结果表明，学生无意识地将关联理论运用于听力理解之中，其认知环境对听力理解具有积极作用。作者根据研究结果提出相应的教学建议。