自2006年12月23日教育部、国家体育总局等5部委《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》发布以来，全国各省、市的大中小学都已开始实施阳光体育运动。几年来，全国亿万学生阳光体育运动的推广给学校体育带来了新的活力，为学校体育进行全面系统的改革提供了良好的契机。据笔者工作经历和“阳光体育运动”相关理论研究结果显示，社会对“阳光体育运动”对象的主要人群之一——高校学生有所忽略，相关研究也屈指可数。无论从阳光体育运动的宗旨还是实施对象来谈，都不应该忽视高校学生。
　　一、目前高校阳光体育实施中的问题
　　相关文献资料表明，目前全国普通高校阳光体育运动开展现状不容乐观，存在有名无实、形式化、口号化的现象。普通高校阳光体育运动存在的问题表现在宏观和微观层面。宏观层面主要是政治舆论导向的空缺、经济制度支持的缺乏、中国传统文化的制约；微观层面主要是学校领导重视不够、学生体育意识不强、宣传工作不到位、体育师资条件、现有体育场地设施不足、阳光体育运动组织形式和活动内容陈旧、体育经费投入不足、缺乏具体的评价与监督措施。
　　二、促进阳光体育健康发展的对策
　　1加强学校体育工作管理机制建设
　　首先，班主任负责监督班级落实国家规定的课程要求，防止体育课程、体育活动时间被挤占挪用；其次，提高体育教师的思想政治水平，体育教师要切实履行职责，上好每一节体育课，积极营造学校体育氛围。体育教师要建立《学生体质健康标准》测试报告书制度以及新生入学体质健康测试制度，及时向学校、班级和家长报告学生体质健康状况，其他任课教师要提高课堂教学质量，坚持做到不挤占体育课和体育活动时间，关心每一个学生的健康成长。形成由校长牵头，主管副校长负责，体育教研组长落实，班主任协助，其他老师参与从上到下的领导体系，确保“阳光体育运动”长效机制顺利实施。
　　2加强经费投入，增加场地器材投入
　　高职院校开展实施阳光体育运动，场地器材是关键。针对高校体育场地器材不足、设施陈旧的状况，实施阳光体育运动，首先，应加大体育经费投入，落实《公共文化体育设施条例》，统筹协调、因地制宜，加强学校体育设施特别是体育场地建设。加强体育场地器材的管理和维修，鼓励班级和学生个体自购体育器材等，努力满足学生参加阳光体育运动的需要。同时，应加强教育、体育行政部门和其他公共服务部门的合作，促进更多的公共体育机构和设施向学生和学校优惠开放，学校体育场馆在节假日也要向学生和社会开放，充分发挥各项体育资源对促进青少年健康成长和推进全民健身运动有效开展的积极作用。
　　3丰富课外体育活动
　　高校应建立各种合法、健康的学生体育社团和体育俱乐部。体育俱乐部是一种以学校体育场馆为依托，以具有丰富教学训练经验的教师为指导顾问，提倡学生自愿参加的一种公益性和有偿服务相结合的组织形式。体育俱乐部充分体现了学生参与自由、选择自主、活动有序，满足了学生个性发展的需要，可实现教学双方优势的互补，弥补了课堂教学的不足，为培养学生体育锻炼习惯和终身从事体育锻炼打下良好的基础。因此，各高校应利用体育俱乐部的优势，根据学校现有的条件尽可能建立多样化且学生喜欢的单项体育俱乐部，合理安排课程，保障学生参加体育锻炼的连续性、长期性。与此同时，高校还应制定体育社团、俱乐部管理体系和课外体育活动的评价制度，加强体育社团、俱乐部管理，使阳光体育运动持续健康的开展。
　　4加大体育课程资源项目的开发与利用力度
　　加大体育课程资源项目的开发与利用力度，丰富“阳光体育运动”的内容与形式，其主要途径包括：第一、简化竞技运动的教材内容。如简化技术结构、减小运动难度，降低负荷要求等，将其改造成为符合普通学生的基本能力并在有限的教学时间内为他们所掌握和喜爱的运动内容。第二，开发传统民族体育活动。如舞龙、舞狮等既能充分利用丰富的本土文化资源，又能对传统体育项目进行改编创新，适应现代社会的要求。第三，与现代的休闲娱乐方式相结合。利用自然、家庭、社会资源，结合现代学生喜爱的潮流项目，把一些在社会生活中见到的有健身性、娱乐性、时代性强的运动纳入体育课程体系，如街舞。第四，学校可以根据自己学校的发展规划和不同地域的特点传统，开展打陀螺、跳绳、踢毽子等学生喜闻乐见的运动项目，利用体育课和课外活动加以推广，把这些体育项目开展成自身的传统特色项目。另外，可定期组织开展各种小型竞赛与传统体育比赛，活跃校园文化活动，为阳光体育顺利实施做好铺垫。
　　参考文献：
　　［1］夏 力.高校开展“阳光体育运动”可行性措施探析［J］.铜陵学院学报，2007(6).
　　［2］李 馨，宋义增.对高校开展阳光体育运动的思考［J］.体育世界，2008(9).