【摘 要】
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目的:观察电针对吗啡戒断大鼠空间学习记忆能力及前额叶皮质NR2B(N-甲基-D-天门冬氨酸受体NR2B亚单位)表达的影响,探讨电针治疗药物戒断后学习记忆损害的分子生物学机制.方法
【机 构】
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黑龙江中医药大学附属第二医院针灸二病房,哈尔滨150001,中国;黑龙江中医药大学
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目的:观察电针对吗啡戒断大鼠空间学习记忆能力及前额叶皮质NR2B(N-甲基-D-天门冬氨酸受体NR2B亚单位)表达的影响,探讨电针治疗药物戒断后学习记忆损害的分子生物学机制.方法:选用雄性SD大鼠36只,随机分为空白组、模型组、模型加针刺组(针刺组)及模型加电针组(电针组),每组各9只.除空白组外,其余各组大鼠采用逐日增量法背部皮下注射盐酸吗啡注射液,末次注射后3h给予纳络酮快速戒断,建立吗啡戒断大鼠模型.造模成功后选取双侧“肾俞”“足三里”穴,分别采用针刺及电针方法治疗,15 min/次,1次/日,连续6d.采用Morris水迷宫测试大鼠空间学习记忆能力,应用Western Blot及RT-PCR测定前额叶皮质NR2B蛋白与基因的表达水平.结果:水迷宫定位航行测试中,与空白组比较,模型组、针刺组及电针组大鼠逃避潜伏期明显延长(P＜0.01);与模型组比较,针刺组、电针组大鼠逃避潜伏期明显缩短(P＜0.01);与针刺组比较,电针组大鼠逃避潜伏期缩短(P＜0.05).空间探索测试中,与空白组比较,模型组、针刺组及电针组穿越平台次数减少(P＜0.01);与模型组比较,针刺组穿越平台次数增多(P＜0.05),电针组显著增多(P＜0.01).前额叶皮质NR2B蛋白表达,与空白组比较,模型组蛋白表达减少(P＜0.01).与模型组比较,针刺组和电针组蛋白均升高(P＜0.01),电针组表达高于针刺组(P＜0.01).前额叶皮质NR2B mRNA表达,戒断后大鼠表达下降(P＜0.05),与模型组相比,电针组大鼠表达上调(P＜0.05),针刺组上调改变无统计学意义(P＞0.05).结论:针刺和电针均可以改善戒断后大鼠空间学习记忆能力,且电针效果优于针刺治疗,其机制可能与对前额叶皮质脑区NR2B表达的调节有关.
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