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数学作业是教学的延伸，是学生学习内容巩固和反馈的重要手段。针对目前农村小学数学作业存在着质量不高等问题，本文提出了作业不光要立足教材，还要根据差异分清层次，灵活多样注重有效性。把学生从过多过滥作业中解脱出来，使学生作业以趣味训练、探索创新、自主选择为主，让学生的数学知识在作业中升华，答题技能在作业中掌握，逻辑思维在作业中得到培养。