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<正>前日,听了几节四(上)《搭配的规律》,几位老师都能创设合适的问题情境,引导学生自主探究两种物体的搭配规律,但总感觉探究的步伐快了点,探究的味道淡了些。现描述几个教学片断供同行们讨论研究。
让探究的步伐更坚实些——听四(上)“搭配的规律”一课有感
【摘 要】
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<正>前日,听了几节四(上)《搭配的规律》,几位老师都能创设合适的问题情境,引导学生自主探究两种物体的搭配规律,但总感觉探究的步伐快了点,探究的味道淡了些。现描述几个教
【机 构】
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盐城市亭湖区教研室
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2010年17期
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