【摘 要】
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教师个人主义合作、应急合作以及师徒合作等人为合作类型以单一教师业务能力来推动合作,通过确立"小集体"规避个体竞争和教学变革,使教师疲于应付而导致"合而不作""只合不作"
【基金项目】
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2018年度吉林省教育厅科学技术研究和人文社科研究规划项目“互联网+视角下高校科协多维管理平台建设的研究”(项目编号:JJKH20181198SK)的研究成果
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教师个人主义合作、应急合作以及师徒合作等人为合作类型以单一教师业务能力来推动合作,通过确立"小集体"规避个体竞争和教学变革,使教师疲于应付而导致"合而不作""只合不作",其结对方式的单一性诱发了教师合作的"消极互依"。实现教师从人为合作到自然合作的转变,应强化教师合作价值的多义性和公共文化支持,提倡扁平开放的管理方式,号召教师进行无边界学习,通过创新教师的结对方式,构建教师合作的民主决策机制,激发教师的伙伴需求。
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