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教师在教学过程中的角色,不仅是知识的呈现者、对话的提问者、学习的指导者、学业的评价者,更重要的是教学过程中呈现出信息的重组者.
快乐贵践行 反思求进步——以《妈妈的账单》为例浅析
【摘 要】
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教师在教学过程中的角色,不仅是知识的呈现者、对话的提问者、学习的指导者、学业的评价者,更重要的是教学过程中呈现出信息的重组者.
【机 构】
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后楼小学 安徽蚌埠
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2019年7期
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摘要：在教学中要面向全体学生，鼓励学生大胆地使用英语，合作学习给学生自主学习和相互交流提供了一个平台，学生在合作中发现问题、讨论问题并解决问题，发展听、说、读、写的综合语言技能。 关键词：英语教学；合作学习；共同提高 中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）04-0170-01 一、合作学习的必要性 在《英語课程》中倡导的是任务型的教学模式，在教
我一直很想借用李白的一句名诗来表达我对语文和我的学生的热爱。那就是“相看两不厌，只有敬亭山”。李白钟情敬亭山，视如高山知音，可抒衷情。我孤独还是快乐，唯有语文能承载，跟学
幼师美术教育是幼师各个学科中的重点。怎么在两年里把三年的美术基本课程合理的完成教学,值得我们研究深思。当今的阶段属于全面发展阶段和素质教育阶段的过渡期,也就是说当
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1.金鞭溪 在一溪碧流的时候 我们来到这里 没有故事 只有一种情绪 在满山红叶的时候 我还会来到这里 没有回忆 只有一种情绪 或许就根本没有碧流没有红叶 没有故事更没有回忆 或许我从来就没有来过这里 然而，仍有一种情绪 2.天子山 当尘嚣远去 云雾升起 我沿着山路 踏着久违
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