【摘 要】
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程序设计基础教学过程中,学生有多种信息渠道了解课程知识点、多种信息渠道参与课程交流讨论。这一方面使得课堂教学对学生的吸引力相对降低,另一方面也给老师提供了更多渠道
【基金项目】
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福建农林大学教学改革项目“多信息渠道背景下的程序设计基础教学探讨”(111416162),福建省自然科学基金资助项目(2014J01073),国家自然科学基金青年科学基金资助项目(31300473)
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程序设计基础教学过程中,学生有多种信息渠道了解课程知识点、多种信息渠道参与课程交流讨论。这一方面使得课堂教学对学生的吸引力相对降低,另一方面也给老师提供了更多渠道完成课程教学。针对这个问题,从信息化环境背景对教学存在的影响及程序设计基础课程本身的特点出发,围绕理论教学内容组织、实践环节实施、课程考核和督促方式三部分内容,以课程教学三个阶段(基础、提高、深入)为描述角度,对程序设计基础课程教学进行深入的探讨。
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