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建国以来,人们对在社会主义社会中教育的政治职能的认识呈两极状态。“文革”以前,虽然十分强调教育的政治职能,但始终未能正确地阐明它。在“左”的思潮影响下,教育的政治职能与阶级斗争、政治运动之间划了等号;“文革”中,教育的政治职能受到歪曲,学校被说成是“无产阶级专政的工具”;“文革”以后对“学校是无产阶级专政的工具”这个口号进行了讨论,认为不宜提此口号,可惜没有对社会主义教育的政治职能这一重大问题进行深入的理论探讨,便将视点放在教育的经济职能等方面去了。