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大学专业基础课连接着基础课与专业课，在课程设置上起到了桥梁的作用，能否将学生从基础课引导到专业课上来，能否激发学生对专业的认识兴趣至关重要。本文针对东北石油大学工程流体力学这门课程基本概念多、公式复杂难懂的特点，结合自身教学过程学生对知识的掌握程度，从添加多媒体教学、应用计算流体软件、双语教学和注重实验环节四个方面进行分析，并且在实际教学申实践，收到了良好的教学效果。