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中国特色的外语教学理论的建构不足极大地限制了外语教育的发展。很多学者致力于多学科多视角融合的视域来审视外语教学理论发展的问题并取得了良好的效果．外语教学理论得到进一步发展、丰富和完善，用以指导外语教学的实践能力得到加强。这种学科理论的自我殖民现象呈现日趋明显的趋势，而我们没有必要完全对这种趋势保持警惕或强烈反对，反而应该认可的同时更好地