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传统的教学，教师往往是课堂的主宰，许多知识点和本应属于学生的思维过程大多被老师所替代。这样，孩子们的学习过程毫无乐趣可言，所学的知识只不过是“窃取”而已。我认为，作为教师，首要的任务是处理好“主导”与“主体”的关系。教师的“主导”作用要始终定位在“点拨”上，变知识的“传授者”为学习的“组织者”，最大限度地给学生留下空间，充分地给学生提供自主发展的机会。