【摘 要】
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<正>师陀的《说书人》是2014年苏教版语文教材第六版新增的一篇课文,塑造了一个穷困潦倒,但技艺高超、执着于说书的底层艺人形象,能引发学生关于生与死的思考。由于对这一职
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<正>师陀的《说书人》是2014年苏教版语文教材第六版新增的一篇课文,塑造了一个穷困潦倒,但技艺高超、执着于说书的底层艺人形象,能引发学生关于生与死的思考。由于对这一职业的陌生和小说本身散文化的叙事风格,学生阅读兴趣不足。如何激发出学生学习的热情与动力,需要教师综合运用多种教学手段,优化教学环节,通过生生对话、师生对话,创设生态化阅读课堂。一、投影学习目标1.概括说书人人物形象。
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