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现阶段高中语文阅读教学对于学生提出了更高的要求，要求学生做到深度体验，也就是说不再停留于文本的表面，而是要深入文本深层，去体验文本的内涵。对于高中语文阅读教学而言，这或许是一个巨大的挑战，文本互涉的概念由此提出。基于此，笔者在本文中首先以文本互涉的内涵及其重要意义为切入点进行相关研究，接着又深入观察并分析了高中语文阅读教学的现状，最后，笔者又为进一步探究文本互涉促成高中语文阅读深度体验的具体策略而出谋划策，以期能够在相关研究中发挥抛砖引玉的作用。