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编者按：20年前，19岁的她主动放弃大城市的工作，回到家乡枣阳任教。她默默地在乡村课堂辛勤耕耘，在 三尺讲台挥洒着青春的汗水。在不懈努力下，她有十余堂优质课先后在省市获奖，并发表优秀论文15篇，多次被评为省市各类先进人物，还被提拔为兴隆镇中心小学副校长。在教学中，她秉承着慈母之心，宽严相济，热爱教育，关心学生，被孩子们温暖地称作“老师妈妈”。她就是枣阳市兴隆镇中心小学教师李娜娜。如细雨，似春风，她娓娓道来，讲述了属于她独有的教育人生故事……
情系學生，三尺讲台写人生
2000年，已经在武汉实验幼儿园就业的我，听说家乡枣阳在招聘乡村教师，我心底那根乡愁的神经被拨动了。没有任何犹豫，我决定回到家乡任教，将自己的青春奉献给故乡。
回乡后，我被分配到远离城镇的兴隆镇柏湾小学，校园外是翠绿的农田和袅袅的炊烟，夜幕降临，四周一片漆黑，除了几声狗吠，就是可怕的寂静，和繁华的大都市有天壤之别。面对此情此景，我犹豫过、动摇过，但当我看到乡村孩子一张张渴望知识的笑脸，我内心那份柔情被拨动，我决定留下来。我认真备课，努力把自己培养成为一个“全能型”老师。初到学校时，我像一颗螺丝钉一样，哪里需要就去填补，哪里缺人便毅然顶上，我替补过学校所有的班和所有的课堂。
2009年，偏远的兴隆镇灵庙小学缺教师，我顾不上自己不到一岁的孩子，主动申请到灵庙小学支教。在这里，我不仅是老师，还负责学校后勤工作，学校要考试，我主动刻卷子，用老式手摇油印机印卷子，时常累得弯不下腰，直不起身，最后累得手完全僵直。
在兴隆镇小工作期间，我根据班级留守儿童多这一实际情况，建立了家长微信群，及时将学生在学习的情况通报给家长，学生一点一滴的进步，都让家长第一时间了解，架起学生和家长之间的沟通桥梁。我办公桌里时常备有创可贴、体温计、感冒药等常用药。我还将自己孩子的衣服拿到学校，送给因父母不在身边没及时添衣的学生，第一时间给留守儿童妈妈般的温暖。学生在作文中亲切地称我为“老师妈妈。”
学高为师，德高为范，作为老师，帮助学生扣好人生的第一粒扣子，是我们神圣的职责。所以老师的每一句话、每一件事都要严于律己、率先垂范。
当我教育学生热爱劳动时，我没有指手画脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程;当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规。有一次我外出参加教研回来，看到教室桌凳杂乱，纸屑满地，我不顾疲惫的身体，忙碌一个多小时，将整个教室打扫得干干净净，焕然一新，然后拍照发到班级群里。从此以后，有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我们跟老师学的。”这句话让我感到无比欣慰与自豪，也验证了“言传身教、胜似千言”的至理名言。
只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。我深深地懂得，学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点，通过及时表扬，促其发光。“上课提问多鼓励;课后辅导要耐心;犯了错误不急躁;错误严重不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手”。
在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次的学生设计了多种深度不一的教学方法，满足不同资质学生的学习要求。
言传身教，以德为先育栋梁
“娜娜老师，去年放假你送我的羽绒袄，我天天穿着，不想脱下来。你对我真好！我不仅想做你的学生，还想让你做我的妈妈。”3月27日，刚结束网课教学，我就接到了学生王韶涵的视频电话。
作为枣阳市兴隆镇中心小学支部委员、副校长，以及分管年级组长、班主任、四年级语文教师集“五种角色”于一身的我，接到“停课不停学”的通知后，不停地在思考“线上的教学活动怎样安排”“如何保证教学质量，提高教学效率”“如何上好班级特色网课”等问题，思前想后，我制定了授课计划，确定排课表，钻研教材，研究教法，制定学习任务单，建立学科群相册，提前做好了准备工作。
我必须以自己的乐观自信，成为孩子们的“定海神针”，以自己的礼仪仪表，带给孩子们最大的尊重。因为这场疫情，我成了班上孩子们现场直播的“主持人”，孩子们积极发言，认真地记笔记，面对面地交流，没有距离，只有互相鼓励。
学生没有新课本，我加了两个夜班，收集整理课本内容和学习辅助材料，及时发给学生。网课开始后，每天早上，我都会提前一小时起床，做好课前准备，列好讲课提纲，准时在班级群预告同步课堂的内容。
“隔着屏幕看到孩子们天真可爱的笑脸，我的心也就不由自主地跟着他们乐起来。”疫情隔开了师生之间的距离，却把我和孩子们的心紧紧地连在了一起。网络课堂上，孩子们积极发言，认真记笔记，学习热情很高。为了让学生更好地学习，我布置的作业均有一定的指导性，辅以课外实践活动，让学生学会动手;同时以鼓励性的语言批阅作业，并及时反馈，还定期进行单元测试，查漏补缺。
一天忙下来，只有晚上十点以后，我才能静下心来，自我研修、总结反馈、做下一步的学习计划……看着孩子们的点滴进步和认真书写的作业，我觉得一切都值得。
中国在疫情这场世界大考面前，交出了一份满意的答卷，让世界为之赞叹。我作为一个新时代的师者，也必须借疫情这场人生大课堂，疫中思“疫”，进行一场自我灵魂的拷问。
投身教研，教学改革显风采
为了使青年教师尽快成为学校教学一线的骨干，每学期一开学，我就组织经验丰富的老教师及教学水平较高的骨干教师与青年教师结对，通过手把手传帮带，骨干教师上示范课等方式，促进师徒互进，发挥了骨干教师的示范辐射作用。在我的示范引领下，兴隆镇小的其他教师分别在市、镇级教师基本功、论文、案例、优质课、师德演讲等比赛中获奖达48人次，我指导的学生参赛，学生获市级以上奖项126人次。我先后取得各级各项优质课共计25节，优秀论文共15篇，编排的舞蹈《大红灯笼高高挂》荣获襄阳市二等奖，大家唱《少年，少年，祖国的春天》、大家跳校园集体舞《春晓》分别荣获枣阳市一等奖。
2012年4月，学校给我安排了一项参加襄阳市校园集体舞大赛的活动。为了圆满完成这项难度系数很大的任务，我精心从全校一千多名学习中挑选出40名会跳舞的学生。然后，我一边看教学录像带，对着镜子学舞蹈动作，一边把学会的规范动作，再一个一个地传授给学生。为了动作的整齐划一，有时一个动作要练习几十遍甚至上百遍才能达标。喉咙喊哑了，胳膊甩疼了……就这样，我与学生们一起，起早摸黑、加班加点、不辞辛劳。如此一个多月下来，校园集体舞《春晓》终于练成了。由于功夫扎实，后来在参加襄阳市的比赛中一举夺魁。期间，在繁忙的舞蹈排练中，学校还给我安排了一项品德说课的任务。虽然当时的我压力很大，但为了集体荣誉，我还是应承下来了，后又挤出时间备课、走访、调查、实践，经过层层选拔，我被枣阳教研室选送到襄阳参赛，最终荣获了襄阳市品德说课一等奖的好成绩。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”作为一名普通的教育工作者，一名共产党员，不忘初心，牢记使命，在乡村教育这片田园里勤奋耕耘，奉献无悔的青春！为了我热爱的教育事业，我将继续丰盈内心深处的教师梦，让梦想之花在青春岁月里绽放出应有的美丽！
责任编辑/周小益
情系學生，三尺讲台写人生
2000年，已经在武汉实验幼儿园就业的我，听说家乡枣阳在招聘乡村教师，我心底那根乡愁的神经被拨动了。没有任何犹豫，我决定回到家乡任教，将自己的青春奉献给故乡。
回乡后，我被分配到远离城镇的兴隆镇柏湾小学，校园外是翠绿的农田和袅袅的炊烟，夜幕降临，四周一片漆黑，除了几声狗吠，就是可怕的寂静，和繁华的大都市有天壤之别。面对此情此景，我犹豫过、动摇过，但当我看到乡村孩子一张张渴望知识的笑脸，我内心那份柔情被拨动，我决定留下来。我认真备课，努力把自己培养成为一个“全能型”老师。初到学校时，我像一颗螺丝钉一样，哪里需要就去填补，哪里缺人便毅然顶上，我替补过学校所有的班和所有的课堂。
2009年，偏远的兴隆镇灵庙小学缺教师，我顾不上自己不到一岁的孩子，主动申请到灵庙小学支教。在这里，我不仅是老师，还负责学校后勤工作，学校要考试，我主动刻卷子，用老式手摇油印机印卷子，时常累得弯不下腰，直不起身，最后累得手完全僵直。
在兴隆镇小工作期间，我根据班级留守儿童多这一实际情况，建立了家长微信群，及时将学生在学习的情况通报给家长，学生一点一滴的进步，都让家长第一时间了解，架起学生和家长之间的沟通桥梁。我办公桌里时常备有创可贴、体温计、感冒药等常用药。我还将自己孩子的衣服拿到学校，送给因父母不在身边没及时添衣的学生，第一时间给留守儿童妈妈般的温暖。学生在作文中亲切地称我为“老师妈妈。”
学高为师，德高为范，作为老师，帮助学生扣好人生的第一粒扣子，是我们神圣的职责。所以老师的每一句话、每一件事都要严于律己、率先垂范。
当我教育学生热爱劳动时，我没有指手画脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程;当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规。有一次我外出参加教研回来，看到教室桌凳杂乱，纸屑满地，我不顾疲惫的身体，忙碌一个多小时，将整个教室打扫得干干净净，焕然一新，然后拍照发到班级群里。从此以后，有人主动弯腰拣废纸了;有人早晚主动开关电灯了;有人主动下课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我们跟老师学的。”这句话让我感到无比欣慰与自豪，也验证了“言传身教、胜似千言”的至理名言。
只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。我深深地懂得，学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点，通过及时表扬，促其发光。“上课提问多鼓励;课后辅导要耐心;犯了错误不急躁;错误严重不发火;屡次不改不灰心;问题不解决不撒手”。
在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次的学生设计了多种深度不一的教学方法，满足不同资质学生的学习要求。
言传身教，以德为先育栋梁
“娜娜老师，去年放假你送我的羽绒袄，我天天穿着，不想脱下来。你对我真好！我不仅想做你的学生，还想让你做我的妈妈。”3月27日，刚结束网课教学，我就接到了学生王韶涵的视频电话。
作为枣阳市兴隆镇中心小学支部委员、副校长，以及分管年级组长、班主任、四年级语文教师集“五种角色”于一身的我，接到“停课不停学”的通知后，不停地在思考“线上的教学活动怎样安排”“如何保证教学质量，提高教学效率”“如何上好班级特色网课”等问题，思前想后，我制定了授课计划，确定排课表，钻研教材，研究教法，制定学习任务单，建立学科群相册，提前做好了准备工作。
我必须以自己的乐观自信，成为孩子们的“定海神针”，以自己的礼仪仪表，带给孩子们最大的尊重。因为这场疫情，我成了班上孩子们现场直播的“主持人”，孩子们积极发言，认真地记笔记，面对面地交流，没有距离，只有互相鼓励。
学生没有新课本，我加了两个夜班，收集整理课本内容和学习辅助材料，及时发给学生。网课开始后，每天早上，我都会提前一小时起床，做好课前准备，列好讲课提纲，准时在班级群预告同步课堂的内容。
“隔着屏幕看到孩子们天真可爱的笑脸，我的心也就不由自主地跟着他们乐起来。”疫情隔开了师生之间的距离，却把我和孩子们的心紧紧地连在了一起。网络课堂上，孩子们积极发言，认真记笔记，学习热情很高。为了让学生更好地学习，我布置的作业均有一定的指导性，辅以课外实践活动，让学生学会动手;同时以鼓励性的语言批阅作业，并及时反馈，还定期进行单元测试，查漏补缺。
一天忙下来，只有晚上十点以后，我才能静下心来，自我研修、总结反馈、做下一步的学习计划……看着孩子们的点滴进步和认真书写的作业，我觉得一切都值得。
中国在疫情这场世界大考面前，交出了一份满意的答卷，让世界为之赞叹。我作为一个新时代的师者，也必须借疫情这场人生大课堂，疫中思“疫”，进行一场自我灵魂的拷问。
投身教研，教学改革显风采
为了使青年教师尽快成为学校教学一线的骨干，每学期一开学，我就组织经验丰富的老教师及教学水平较高的骨干教师与青年教师结对，通过手把手传帮带，骨干教师上示范课等方式，促进师徒互进，发挥了骨干教师的示范辐射作用。在我的示范引领下，兴隆镇小的其他教师分别在市、镇级教师基本功、论文、案例、优质课、师德演讲等比赛中获奖达48人次，我指导的学生参赛，学生获市级以上奖项126人次。我先后取得各级各项优质课共计25节，优秀论文共15篇，编排的舞蹈《大红灯笼高高挂》荣获襄阳市二等奖，大家唱《少年，少年，祖国的春天》、大家跳校园集体舞《春晓》分别荣获枣阳市一等奖。
2012年4月，学校给我安排了一项参加襄阳市校园集体舞大赛的活动。为了圆满完成这项难度系数很大的任务，我精心从全校一千多名学习中挑选出40名会跳舞的学生。然后，我一边看教学录像带，对着镜子学舞蹈动作，一边把学会的规范动作，再一个一个地传授给学生。为了动作的整齐划一，有时一个动作要练习几十遍甚至上百遍才能达标。喉咙喊哑了，胳膊甩疼了……就这样，我与学生们一起，起早摸黑、加班加点、不辞辛劳。如此一个多月下来，校园集体舞《春晓》终于练成了。由于功夫扎实，后来在参加襄阳市的比赛中一举夺魁。期间，在繁忙的舞蹈排练中，学校还给我安排了一项品德说课的任务。虽然当时的我压力很大，但为了集体荣誉，我还是应承下来了，后又挤出时间备课、走访、调查、实践，经过层层选拔，我被枣阳教研室选送到襄阳参赛，最终荣获了襄阳市品德说课一等奖的好成绩。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”作为一名普通的教育工作者，一名共产党员，不忘初心，牢记使命，在乡村教育这片田园里勤奋耕耘，奉献无悔的青春！为了我热爱的教育事业，我将继续丰盈内心深处的教师梦，让梦想之花在青春岁月里绽放出应有的美丽！
责任编辑/周小益