摘?要：在中学英语的教学中，越来越多的老师开始将英文影视鉴赏搬上课堂。英文影视鉴赏，不仅可以锻炼学生的英语听力，还可以增加学生对英语学习的兴趣，增进学生对西方国家文化的认识与理解。
　　关键词：英文影视鉴赏；中学英语教学；原则；方法；意义
　　在中学英语教学中让学生进行一定的英文影视鉴赏，能够提高学生的英语学习兴趣，提高教学效果。但在具体教学中，老师要遵循一定的影视教学原则，运用一定的方法将英文影视鉴赏与中学英语教学进行有机结合，使英文影视鉴赏不仅仅停留在鉴赏的层面上，还应该能够帮助学生更好地学习英语，提高教师的课堂教学效率。
　　一、英文影视鉴赏与中学英语教学结合应遵循的原则
　　1.难度适中原则
　　在初中英语教学中，安排英文影视鉴赏，一定要选择难度适中的英文影视作品。因为初中学生的英文水平有限，选择太难的、具有很多陌生词汇的英文影视作品易打击他们学习英语的积极性。所以，一定要选择简单的英文影视，最好台词的台面带有中文翻译，这样学生不懂的时候就可以借助于字幕。老师要鼓励学生先不看字幕，认真听，锻炼自己的英文听力，当不懂时，再参照字幕，以达到英文影视鉴赏的学习效果。
　　2.内容健康原则
　　英文影视鉴赏的主要目的是为了让学生了解西方国家的风土人情和语言使用习惯以及西方国家的文化知识。如果选取的影视内容不健康，反映的是一些消极的西方思想倾向，那么这样的影视作品就不利于初中生学习西方国家的语言和文化，就达不到影视鉴赏的主要目的。最好选取一些西方国家著名的作品，如《哈姆雷特》（Hamlet）、《泰坦尼克》（The Titanic）等，这些作品不仅能够反映西方人的思想特征，而且语言非常优美，能让学生领略英语语言的魅力。
　　3.处理恰当原则
　　毕竟中学英语课程不是单纯的影视鉴赏课，老师一定要把握影视鉴赏的度，不要老是让学生看英文影视，这样学生以后就会对上课产生厌烦的心理。应该恰当地处理影视鉴赏课的数量，不要播放得太多，一定要选取最具有代表性的影视作品，在影视鉴赏完之后积极地启发学生，让学生真正地能够从影视鉴赏中学到一些知识。
　　二、英文影视鉴赏与中学英语教学结合的方法与意义
　　1.边鉴赏、边锻炼学生的听力
　　在上英文影视鉴赏课时，老师要引导学生听影视作品中的英文台词，锻炼学生的英语听力能力，不要让学生直接看字幕，当遇到较难的单词时，才让学生借助于字幕的中文翻译。边进行英文影视鉴赏，边听英语台词，能够有效的锻炼学生的英语听力能力。
　　2.边鉴赏、边观察影视作品中的文化信息
　　其实，要真正地学好一门语言，就要做一名仔细的观察者，先看后悟。如在影视鉴赏时，老师可以让学生多观察一下影视作品中主人公的思维方式：外国人与中国人的不同之处，然后可以观察一下他们的建筑、日常活动、饮食习惯等。比如，西方国家的人们要表达谢天谢地时，往往会用“God”一词，而在中国则会用“天”，这说明两者所受的宗教影响的不同，在中国，我们信奉的是道教，而在国外信奉的大多是基督教，所以我们常常用“天”，而西方国家常常用“上帝”。还有西方国家的一些活动和仪式等都是与基督教有关的，这说明他们受宗教的影响要远远大于中国人。所以，在进行影视鉴赏的同时，老师要引导学生去观察影视作品中一些文化现象，当与中国的文化有很大的差异时，要给学生进行恰当的解释。
　　3.边鉴赏、边学习语言知识
　　在影视鉴赏的时候，老师要带领学生主动地去学习剧中的英语语言，遇到外国人比较喜欢用的单词要留意，遇到不认识的单词要先记下来，然后再去查字典。在影视鉴赏时，学生还可以摘录下那些比较经典的和绝妙的英语表达方式，学会将这些表达方式运用在自己的英语写作中去，积累自己的语言知识库，丰富自己的语言文化知识。
　　总之，英文影视鑒赏教学还是一种比较新奇的教学方式，在进行影视鉴赏时，老师要教会学生一些正确的影视鉴赏的方法，使之真正地为英语课堂服务，达到英语学习的真正目的。
　　参考文献：
　　[1贞.初中英语教学中差异化教学与多元化教学研究[J]. 中国科教创新导刊， 2009（21）.
　　[2锋，刘艳丽.英文影视作品在大学英语互动课教学中的应用[J]. 海外英语，2011（5）.
　　（作者单位：广东省揭阳市实验中学）