【摘要】小学班主任是小学班级的管理者，也在小学生德智体美劳全面发展的过程中扮演着引导者与启蒙者的角色。可以说，小学班主任在学生小学阶段发育成长的过程中起到了极为关键的作用。小学班主任加强德育工作，有利于帮助学生养成良好的道德习惯，陶冶良好的道德情操，树立正确的思想意识。从小学班主任如何有效开展德育工作提出相关建议，希望对小学班主任的实践工作有所帮助。
　　【关键词】小学班主任 德育工作 有效方法
　　小学生心智尚不成熟，对于是非黑白的分辨能力有限，又正处于身体与心理发育的关键时期。小学班主任有效开展德育工作，可以帮助小学生树立良好的道德观念，培养健康的心理情操，为小学生全面发展打下良好的思想基础。
　　一、加强班级管理，营造良好班级氛围
　　加强做好班级管理，营造良好班级氛围的初衷，是为了小学生在良好的班级环境中潜移默化地接受德育教育。通过集体的力量去彼此影响，彼此学习，彼此约束，最终实现德育工作的有效开展。一般情况下，班级管理的重点在于强调班级纪律，以此培养小学生的纪律意识，从而培养良好的行为习惯。而班级氛围的核心在于营造学习环境，小学生不仅要学习书本知识，更重要的是行为的互相学习，这就要求老师对于好的行为要给予鼓励表扬，对于不好的行为要给予批评指正，使得小学生在学习的过程中能够分辨“可为”与“不可为”。
　　二、重视上好主题班会，丰富开展课外活动
　　在小学阶段，开展主题班会是非常重要的教育方式，这是因为主题班会可以根据班级的特点而设定内容，具有一定的针对性和灵活性，教师发挥的空间更大，学生参与的热情更高。在开展德育工作方面，小学班主任要利用好主题班会，寓教于乐，用心设计和合理安排主题班会内容，尽量结合趣味性、参与性和知识性，适度提升艺术性和思想性，从而使小学生在参加主题班会的过程中得到思想意识的升华和心智审美的启蒙。不仅如此，组织开展课外活动也是很好地开展德育工作的方式方法，在开展课外活动的过程中，教师可以与家长进行互动，就学生的在校表现、发展情况、特长爱好等进行交流，从而使德育工作从校内延伸到校外，提高德育工作的深度与广度。
　　三、积极树立榜样典型，鼓励学生见贤思齐
　　小学生的学习模仿能力极强，因此要在班级内，在校园内树立德育方面突出的榜样典型，鼓励学生们向榜样典型学习，学习他们的言行举止，从而改正自身的不足。在这个树立榜样典型的过程中，对于小学班主任提出了更高的要求，这是因为小学班主任相比于其他教师来说，与学生们接触的时间更长，一言一行都会影响到学生们。为此，小学班主任要“从内到外”，提高对自我的要求，
　　“外”要注意仪容仪表，服装得体，言行得体，“内”要提高自身修养、提高思想认识，在与学生接触的时候展现出为人师表的基本素质，要给学生树立正确的人生观、价值观、世界观，让学生对自己产生崇拜之情，从而去模仿学习，以达到有效开展德育工作的目的。
　　四、推崇交友式教育法，关心爱护以情为基础
　　小学班主任要注意在与学生相处的过程中，要时刻体现对学生的尊重与关心，把师生关系建立在感情基础之上，将师生关系升华为友情，对待每一名学生要一视同仁，让学生感到被公平对待的同时，对老师的尊重之情也随之加深，在这个过程中，小学班主任和学生的关系会不断加深，感情会逐渐深厚。在开展德育工作的同时，老师说的话，做的事将会更具有说服性，更容易与学生产生共鸣，从而在此基础上推动德育工作的有效开展，使交友式教育法取得良好的效果。
　　五、健全完善评价制度，适度奖惩，提升效果
　　小学生还无法完全控制自身的言行，在一定程度上仍然需要靠客观制度条例等规范行为帮助成长。为此，小学班主任要根据班级内学生的实际情况，健全完善德育评价制度和规章，加强对学生的管理与约束，以纠正学生的不良言行。在德育評价制度当中，要体现对学生思想意识、道德情操方面的规范，并定期进行学生的评议与自我评议，在每个学期末将评价形成报告送到家长手中，从而使家长更能清晰准确地了解学生的思想动态，方便其帮助小学班主任对学生进行德育教育。而且，小学班主任要在平时的工作中针对制度条例对学生的不同行为进行适度奖惩，让学生从小学阶段就能够接受这样的社会规则，养成良好地习惯，为其今后的成长发育打下良好地基础。
　　六、结语
　　综上所述，小学班主任有效开展德育工作，实行德育教育，符合现阶段小学教育提倡素质教育的基本原则，有利于小学生心智的发展，有利于小学生良好的品德意识和道德习惯的养成。所以，针对德育工作，小学班主任要从实际出发，一方面提高自身素质，创新方法，大胆尝试，另一方面则要抓好班级建设，挖掘学校的平台优势，吸取德育工作方面的先进经验，借鉴德育工作方面的优秀案例，最终实现德育工作的有效开展。
　　参考文献：
　　[1]赖少英.下学班主任德育中如何有效实施激励策略探讨[J].新课程，2019，（3） ：229.