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小学数学教育任务不仅局限于传授数学知识,更在于发展人的思维,培养现代社会公民应具备的数学核心素养。当然,对思维尚处懵懂之中的小学生而言,要使其培养理性思维,学会用数学思维思考,必然需要采用有别于传统教学手段的培育方式。文章立足于小学数学学科核心素养的内涵及特征,对小学数学学科核心素养培养存在的问题进行剖析,从不同角度提出小学数学学科核心素养的培育路径。