论文部分内容阅读
课堂教学活动是师生积极参加、交往互动、共同发展的过程，教师是学习的组织者、引导者。针对小学生的年龄特点，高效的数学课堂必定是生动有趣、直观具体的。伴随着我国经济水平及科学技术的提升，新式数字化教学也有了日新月异的发展，数字化教学已经是教育现代化的核心内容，恰当地使用数字化教学手段，是教师创设教学情境，激发学生学习兴趣的有效手段，是激活课堂活力的有效办法。数字化教学可以吸引学生积极主动地去看、去想、去探究；它直观、形象的特点非常符合小学生的思维特点；它能突破时空的限制， 为学生提供更为丰富的学习资源。因此新