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开放教育学生工学矛盾的客观存在性和群体学习动力的匮乏,是落实开放教育教学过程中难以逾越的屏障。为此,提出基于"拆"式的开放教育师生共建共享资源模式,旨在塑造师生线下共建学习资源、线上共享学习成果的高效学习场景,提升学生自主学习能力,提升学生对开放教育的归属感。
基于“拆”式的开放教育师生共建共享资源模式研究
【摘 要】
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开放教育学生工学矛盾的客观存在性和群体学习动力的匮乏,是落实开放教育教学过程中难以逾越的屏障。为此,提出基于"拆"式的开放教育师生共建共享资源模式,旨在塑造师生线下共建学习资源、线上共享学习成果的高效学习场景,提升学生自主学习能力,提升学生对开放教育的归属感。
【机 构】
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湖北广播电视大学,武汉城市职业学院
【出 处】
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武汉工程职业技术学院学报
【发表日期】
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2021年01期
【基金项目】
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湖北省教育厅科技项目“基于‘互联网+’战略背景下的共享经济服务平台建设研究”(项目编号:B2018399),湖北省教育厅教育厅人文社科项目“高校网络舆情分析与引导机制研究”(项目编号:18G191)
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