【摘 要】
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摘 要 德国巴符州双元制大学是双元制教育的先驱和领导者，有着全德独一无二的“双元制”本科教育经验和特色。作为“校企”典型的合作教育类型，其注重学生职业行动能力的培养，有着高度集成的理论与实践一体化教学，在教学过程中注重学生终身学习能力的塑造。 关键词 双元制；本科教育；双元制大学；德国 中图分类号 G649（516） 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2013）23-0092-05
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摘 要 德国巴符州双元制大学是双元制教育的先驱和领导者，有着全德独一无二的“双元制”本科教育经验和特色。作为“校企”典型的合作教育类型，其注重学生职业行动能力的培养，有着高度集成的理论与实践一体化教学，在教学过程中注重学生终身学习能力的塑造。
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对于没有高校入学资格的职业技术人员而言，可以依据《在职技术人员高校入学条例》（BerufsHZVO）的规定进行申请。在职技术人员被进一步分为两个类型：一是拥有职业进修经历的技术人员；二是没有职业进修经历的人员。对于前者，申请者必须具备：一次职业进修经历；按照BerufsHZVO第二条进行的咨询谈话。职业进修应符合下列条件之一：
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（五）专业支持条件
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其他文献
摘 要 相对于我国酒店业的飞速发展，专业人才缺口却越来越大。尽管近年来高职酒店管理及相关专业毕业生在职业选择上表现出高就业率、高专业对口率等特点，但同时也存在毕业生离职率居高不下，对工作满意度低、对职业发展普遍缺乏信心等问题。在造成学生离职的诸多因素中，心理问题往往是其他问题出现的源头。基于学生离职心理解决流失问题，关键是酒店要为毕业生创造良好的职业发展通道，完善酒店员工的绩效考核方法和报酬体系，
摘 要 探索与高职教育相适应的成人教育模式已经成为高职院校的重要课题。以地方经济社会发展服务为宗旨，充分发挥现有的高职教育综合优势，高职院校应坚持多渠道、多门类、多形式、多层次、多规格的成人教育发展思路。松原职业技术学院在实践中以社会需求为导向，统筹发展高职教育和成人教育，加强与行业部门的联系，配合组织部门轮流培训乡村干部，开展面向农村的职业技能培训，拓宽了办学功能，增强了服务能力。 关键词 高
摘 要 盐城工业职业技术学院在办学过程中着眼于校企双主体深度融合路径的实践探索，提出“双主体、四融合”的高职人才培养机制，即学校在育人过程中促进企业主体的介入，在办学体制中努力达成管理融合、产教融合、科技融合、文化融合。 关键词 双主体；四融合；人才培养机制；高等职业教育 中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2013）32-0020-03 收稿日期：201
本刊于2012年最后一期，用专题报告的形式，以“品质职教”为题对宁波外事学校的办学作了全面的总结和报道。这所学校几十年坚持用“品质职教”定位自己，在职业教育如何实现现代转型上进行了不懈的探索，形成了鲜明的办学特色。文章发表后引起了热烈的反响，宁波外事学校的办学理念和实践启迪人们从多个角度思考在新的历史时期职业教育发展和变革的方向和路径，许多同仁希望能够更深入地研究这种办学现象。作为回应，2013年
摘 要 我国高等职业教育培养目标的主要特点是具有鲜明的就业导向性。高职院校的体育课程教学改革要考虑结合人才培养特点，紧紧围绕职业特色开发体育课程体系，积极为学生的职业生涯服务。根据学生就业岗位特点，可将学生职业体能分为流动对外交往、静态站姿、静态坐姿、工场操作四种类型。根据高职学制和教学安排特点可采用渗入式、“基础 选项”体育俱乐部等课程模式。 关键词 就业导向；高职院校；体育课程；改革探析
摘 要 中高等职业教育人才培养模式的衔接关系到学生的质量和发展。宁波的经济转型和产业升级为电气自动化技术专业中高职五年一贯制衔接提供了实践机会。人才培养应围绕区域经济定位，实行以专业理论体系和职业资格等级为标准的双轨模式，规划阶段目标和课程体系。 关键词 五年一贯制；人才培养模式；电气自动化技术专业；中等职业教育；高等职业教育 中图分类号 G717 文献标识码 A 文章编号 1008-3219
摘 要 温州大学城市学院与企业联合构建了国际电子商务实践教学体系的实施方案以及平台架构，通过教学实践平台“淘宝社”开展了实际的国际电子商务业务营运。其建设经验表明，新建本科院校需要深化实践教学体系，使其常态化、稳定化，进一步完善实践教学保障制度、推动实践教学有序发展，并在实践教学项目基础上进一步完善国际电子商务专业培养体系。 关键词 新建本科院校；国际电子商务专业；校企联合；实践教学体系 中图
摘 要 高职思想政治理论课程可以采取“从岗位胜任力到行动导向”的路径实现教材体系向教学体系的转化，其中岗位胜任力是转化的基本出发点，培养学生岗位胜任力是转化的重要步骤，行动导向是转化的关键环节。按照这一路径来实施教学，教师必须明确专业岗位胜任力，设置符合专业需求的思想政治理论课程内容模块，运用行动导向的教学方法培养学生的岗位胜任力，以项目活动的科学评价测量岗位胜任力的培养效果。 关键词 思想政治
摘 要 高职高专的人才培养目标是为社会提供具有职业化素质和解决问题能力的实用技术型人才。就业指导课程在课程内容设置、课堂讲授方法、实训项目设计、师资团队建设、课程质量管理等方面要体现这一特色。郑州铁路职业技术学院探索以培养学生职业核心能力为课程目标的就业指导课程体系，让学生课上动脑，课下动心动手，注重提高学生的独立思考能力和解决实际问题能力。 关键词 高职高专；就业指导；课程体系；可持续发展
摘 要 现行的高职公共英语课程设置没有充分考虑各专业岗位群的差异性，因此无法满足不同行业、不同岗位以及学生未来职业发展对英语能力的需求。在需求分析理论指导下，从学生需求和企业需求两个维度出发，对不同专业岗位群的英语需求进行调查分析，结果显示：高职公共英语课程设置应以职业能力为核心，以满足岗位需求为目标，并在设置框架和内容上进行改进。 关键词 需求分析理论；高职院校；公共英语；课程设置；专业岗位群