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高中生物教学中概念较多,学生易混淆,而概念图能有效整合生物概念,让学生有效地运用概念图建构知识体系,充分训练学生的逻辑思维和概括能力,进一步提高学习效率。新课程改革背景下高中生物的概念图运用,为课堂的教学和学生的学习提供了一个有效的载体，对教与学模式的转变有着深刻的影响。
在高中生物新课程教学中有效运用概念图的尝试
【摘 要】
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高中生物教学中概念较多,学生易混淆,而概念图能有效整合生物概念,让学生有效地运用概念图建构知识体系,充分训练学生的逻辑思维和概括能力,进一步提高学习效率。新课程改革
【机 构】
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福清市康辉中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2010年11期
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