目的 探讨以问题为基础的学习（problem-based learning， PBL）结合循证医学（evi-dence-based medicine， EBM）理念在发热待查教学中的应用效果。方法以华中科技大学临床医学（八年制）2009级同济班的所有学生30人为实验组，针对发热待查教学内容，实施PBL与EBM理念相结合的教学方式。以华中科技大学临床医学（八年制）2008级同济班的所有学生共30人为对照组。教学结束后，组织两组学生进行基础知识和病例分析类的理论考试，同时对2009级30名学生进行问卷调查，以评估教学效果。采用SPSS 18.0统计软件对两组学生的理论考试成绩进行t检验，检验水准为α=0.05。结果实验组学生理论考试成绩（93.5±3.2）分明显高于对照组学生成绩（84.7±2.8）分，2组学生成绩比较差异有统计学意义（P=0.00）。问卷调查结果表明，19名（63.33%）学生认为开展PBL联合EBM教学有其必要性，16名（53.33%）学生认为该教学方式提高了临床思维逻辑推理能力。结论 PBL结合EBM理念在发热待查教学中取得明显的效果，在具备一定师资力量的医学教学院系有其开展的必要性。