小学英语表演活动低效现象探析

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在小学英语教学中,表演活动独具魅力,它以语言理解为前提,通过语言和肢体、表情等相结合的形式表现,是学生对语言深层次的内化和综合。然而在教学实践中,表演活动在表演内容、调控方式以及活动评价等方面存在着种种问题,导致低效现象的出现。在此,笔者拟对表演活动低效现象进行分析,并提出解决策略。低效现象一:表演形式不新颖有些教师所组织的表演活动大多是基于课文内容的模仿,教材中怎么安排,学生就怎么演,最常用的就是两人或三四人一组进行表演,
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