家有童书，老幼咸宜，各有所获。
　　近20年，是对独生子女进行早期教育、智力开发的年代。
　　我儿生逢其时。让他在学龄前后接受什么启蒙教育、掌握何种技艺呢？学钢琴、小提琴，投资太大；学书法、绘画，我不会辅导。我踱步在书房里，望着近万册藏书苦思冥想。突然，灵感闪现：何必手捧金碗去讨饭，舍近求远呢？何不扬长避短，就地取书，让儿子读书成材？
　　只是我的书全是工具书、文学名著等，幼儿焉能捧读？
　　
　　买童话书
　　于是，在儿子走进幼儿园小班的同时，我走进了书店，抱回了《365夜故事》；还陆续购买了张天翼的《大林和小林》、《宝葫芦的秘密》、叶圣陶的《稻草人》、洪汛涛的《神笔马良》、陈伯吹的《太阳公公和雨婆婆》、叶永烈的《一根老虎毛》、诸志祥的《黑猫警长》、郑渊洁的《舒克和贝塔历险记》、《皮皮鲁奇遇记》等等。接下来，我又购买了《安徒生童话集》、《格林童话集》、《世界著名知识童话》等书。几年工夫，百多本童话书像一群“蓝精灵”落户我家。我特意托人制作一书柜，命名为“童话苑”。
　　
　　家有童书，心中不慌
　　以前给儿子讲故事，我除了讲几个有名的童话，如《木偶奇遇记》、《小布头奇遇记》、《阿里巴巴和四十大盗》以外，肚里没有多少存货，没几次便“黔驴技穷”了。望着儿子求知若渴的目光、嗷嗷待哺的馋相，我只好挖空心思绞尽脑汁瞎编胡扯一气，甚至为了搪塞应付，竟把《老鼠嫁女》以及“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来”兜售给儿子。
　　有了这些童话书，我自己先浏览一遍，再按内容的难易程度，每晚给儿子朗读一篇。先念中国童话，后讲外国童话，由浅入深，步步递进，将儿子引入美丽的童话世界。我还别出心裁，分专题给儿子讲童话。如，我把中外关于“鹅”的童话收集在一起，让儿子“会餐”。拉格洛夫的《骑鹅旅行记》、《天鹅池》（被改编为世界经典芭蕾舞剧《天鹅湖》）、格林的《牧鹅姑娘》、叶君健的《天鹅》，加上骆宾王的《咏鹅》……让美丽高贵的天鹅形象在儿子的心目中高高树起。我想，听了这些故事，他长大至少不会对“白毛浮绿水，红掌拨清波”的天鹅下毒手，决不会虐待、捕杀、烹食珍贵的野生动物。
　　
　　教学相长
　　刚开始给儿子讲童话故事时，说实在的我有点不情愿——有这工夫我自己读书多美呀！可当给儿子朗诵普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》时，我情不自禁地与儿子一起沉浸在一片诗情画意里。原来童话世界如此丰富多彩，如此引人入胜！
　　从童话世界里，儿子知道了长相丑陋、出身卑微的安徒生这个“丑小鸭”有着一颗美丽、善良、忠厚、高贵的心，知道了他是创造了真善美的文学巨匠，知道了《豌豆上的公主》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等经典传世之作是出自他的手……
　　随着儿子渐长，随着他从童话书中吸吮到越来越多的养分，他的“胃口”越来越大。每次上街他都缠着我买童话书。有几次父子俩从书店出来险些没了乘车回家的钱。儿子成了“童话迷”，虽是好事，但一为了不影响他的功课，二是不危及家庭生计，我给他规定了以下几种情况才能给他买书：庆祝他的生日；祝贺他期末考试位居班级前三名。另外，春节他的压岁钱也成了“压岁书”。
　　也许，儿子还读不懂《皇帝的新装》里的深刻内涵；也许儿子会因为陷在童话世界里而在现实世界里显得纯真幼稚。但真善美的种子已落入他的心田。他学会了爱，爱亲人、爱老师、爱同学、爱邻居、爱弱者、爱动物植物，爱世上万事万物；不撒谎、不作假；助人为乐，善待他人。在街上他领盲人过马路，帮推公共汽车；在家里，他洗衣、扫地、倒垃圾……这都是童话书香熏陶出来的啊！童话书是儿子的“生命一号”。我不奢求“望子成龙”，但我努力教子成人——真正大写的人。
　　童书也如同镜子，照出了我身上业以为常的庸俗，唤起我沉寂已久的珍贵童心。
　　童书不仅是孩子的好伙伴，也是父母的必读书。