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摘要：当前，大学生的就业形势不断加剧，而通过创业实现就业则是解决就业问题的一个非常重要的方法。创业教育在目前已成为了高等教育中的一个非常重要的组成，在图书情报专业教育中占有比较重要的地位。但是，目前图书情报专业现有的课程体系存在着很多和创业教育不相符的地方。通过调查可发现，图书情报专业的学生在创业方面意愿非常不强，所以需要对现有的课程进行改革，同时还要完善创业文化的建设，旨在拭去图书情报专业学生的创业活动。
关键词：图书情报；专业教育；创业
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2015）007-000-01
伴随近十年的大学扩招，我们国家的大学高等教育慢慢普及开来。虽然高等教育普及对于提升我们国民素质以及专业人才数量起到了很积极的作用，但同时也存在了很多问题。例如教育资源的分散、学科内容扩大、毕业就业等。同时，伴随我们国家社会经济的转型，包括环境的多变，让大学生的就业问题更加突出。所以在这样的背景下，各个高校开始将大学生的创业教育提至日程上，同时这也成了教育改革的热点问题。
一、创业和创业教育
创，指的是创始、创造的意思。包括广义与狭义两个方面的内容，广义的创业指的是创造新事业，狭义的创业指的是创建一个新企业。创业在经济发展中具有非常独特的作用，其可促进经济的增长并加大就业，同时可以通过有效的政策、经济手段，促进对当前资源的高效利用。
而创意教育则是来源于西方国家，指的是西方国家高校的创业计划，也被称之为商业设计。早在上个世纪的八十年代，美国的著名高校，如斯坦福大学、麻省理工大学等，每年都会兴办类似的竞赛，大批的创业者在比賽中成得到成长。同时，许多风险投资家也都进入到大学校园中寻找今后的技术型人才。从这个意义上说高校商业计划竞赛是知识经济时代经济发展的重要力量。
二、我国创业教育实施的意义与局限
1.意义
与发达国家相比，我们国家的高校企业教育起步比较晚，开始于上个世纪末，通过这几年的发展，已取得了一定的成绩。主要表现在：在某种程度上培养了大学生的事业心，包括大学生的创业意识等，同时改变了他们的就业观，为创业环境打下了一定的基础。
2.局限
第一，企业教育体系薄弱。在西方发达国家，其创业教育比较完善，也受到普遍的重视，形成了一定的优势。但是，相比之下，我们国家的创业教育起步的实在太晚，而且受到极多因素的影响，如传统思想、市场经济死板、缺少正规型的创业教育指导等等，这些都导致了我们国家的创业教育发展缓慢。就目前而言，我们国家的创业教育还处于初级阶段，手段不足而且受到重要度也不够。例如，当前约大多数高校的创业教育培养部门是从学生社团或是团委组织的，未有专业机构进行规划、开展，所设置的课程内容也少而枯燥，所以，构建起合适我们国家国情的创业教育体系是非常重要的。
第二，创业教育的专业性不足。在我们国家高校所开展的创业教育中，存在这样的认识：创业教育与专业教育是没有关系的。而这样的思想是非常错误的，在后期的职业生涯规划以及创业项目实施支持时，各个专业的学生会有着自己的优势、劣势，此时两者不联系则会造成培训无重点可言。以美国为例，如卡耐基梅隆大学所实施的创业教育培养，其项目中包括了专业及专题研讨会等等，而这些项目的开展都是建立在各专业的分工基础的。所以我们国家高校开展创业教育的时候，也要注意与专业教育有机结合，针对不同专业的学生，开展具有个性的、差异化的后期指导及培训工作。
三、推动图书情报创业的几点办法
图书馆学与情报学是两个联系紧密的学科，是研究信息管理流程的不同阶段。前者侧重信息整理，后者注重信息利用。从相关研究来看，图书情报专业一直以来比较冷门，就业范围狭小，学生在毕业后，大多数都从事与本专业或是创业无关的工作。那么，如果何才能将创业教育融入至图书情报的专业教学中呢？笔者认为，可以从以下几点进行处理：
1.建立全面创业课程体系
高等学校想要加大创业教育，积极探索在专业课教学中融入企业教育，同时将创业教育当成是就业指导课程的一项重要内容。所以在专业教育中，要有机结合创业的教育观，把创业意识与精神、技能等加入至培养的基本要求中。
因为专业性强，同时图书情报专业学生自己知识的局限性，导致专业迁移能力不足，在创业当中，所能选择的范围也是弱的。所以，推动图书情报专业教育最重要的一点就是要提升创业所需的专业能力、素质。从本质上分析图书情报创业教育要更多关注非图书情报专业的知识，例如管理学、经济学、创业管理等等
2.将创业思想融入课程教学过程中
在专业教学当中，可结合专业的知识内容，把对学生的创业意识与口惠品质的培养融合在一起。通过课堂的教学以及实践的锻炼，激发起学生的创业热情，让他们主动并愿意投身到创业当中。图书情报学科有着很多课程，而在这些课程中，都是可以穿插来讲授予创业项目的选择，例如信息检索、信息整理和处理等课程与章节都，都有着非常丰富的创业项目。
3.加强教师的素质
因为创业本身就是一项实践性超强的商业性活动，教师所要教授的不单只是理论方面的知识，更多的应该是一种创业的精神一意识。所以教师的经验、能力等对于学生的创业引导有着决定性的作用。所以在打造教师队伍时，一定要引进并吸收创业成功经验的企业经理来担任创业课程的教师。当前图书情报专业的教师其主要的工作是对图书情学的教学与科研，对于创业教育基本很少涉及，所以一定要打造合适的创业教育队伍，对现有的教师进行在岗培养，或是多吸收具有创业经验的教师来充实整体的教师队伍。
4.加大校企合作
学校应该加大与企业、单位等的合作，构建起学生社会实践的平台，让学生可以在学校期间就完成上岗的职业培训，接受企业文化和创新理论的洗礼，切实有效提升学生职业技能以及实践的能力。通过企业开展合作教育、感受企业的氛围，提升他们的创新以及创业能力。
参考文献：
[1]李涛.论高校创业教育与专业教育的融合[J].科技创业月刊，2010（3）：37-38.
[2]何方，李悦，刘晓哲.将创业教育融入高职学生专业教育的思考[J].教育与职业，2010（24）：78-79.
[3]黄茂.高校创业教育与专业教育的融合发展探析[J].职业与教育，2010（15）：74-76.
[4]孙静.当前高校创业教育中的问题及对策研究[J].建设教育理论与研究，2010（1）：20-2.
关键词：图书情报；专业教育；创业
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2015）007-000-01
伴随近十年的大学扩招，我们国家的大学高等教育慢慢普及开来。虽然高等教育普及对于提升我们国民素质以及专业人才数量起到了很积极的作用，但同时也存在了很多问题。例如教育资源的分散、学科内容扩大、毕业就业等。同时，伴随我们国家社会经济的转型，包括环境的多变，让大学生的就业问题更加突出。所以在这样的背景下，各个高校开始将大学生的创业教育提至日程上，同时这也成了教育改革的热点问题。
一、创业和创业教育
创，指的是创始、创造的意思。包括广义与狭义两个方面的内容，广义的创业指的是创造新事业，狭义的创业指的是创建一个新企业。创业在经济发展中具有非常独特的作用，其可促进经济的增长并加大就业，同时可以通过有效的政策、经济手段，促进对当前资源的高效利用。
而创意教育则是来源于西方国家，指的是西方国家高校的创业计划，也被称之为商业设计。早在上个世纪的八十年代，美国的著名高校，如斯坦福大学、麻省理工大学等，每年都会兴办类似的竞赛，大批的创业者在比賽中成得到成长。同时，许多风险投资家也都进入到大学校园中寻找今后的技术型人才。从这个意义上说高校商业计划竞赛是知识经济时代经济发展的重要力量。
二、我国创业教育实施的意义与局限
1.意义
与发达国家相比，我们国家的高校企业教育起步比较晚，开始于上个世纪末，通过这几年的发展，已取得了一定的成绩。主要表现在：在某种程度上培养了大学生的事业心，包括大学生的创业意识等，同时改变了他们的就业观，为创业环境打下了一定的基础。
2.局限
第一，企业教育体系薄弱。在西方发达国家，其创业教育比较完善，也受到普遍的重视，形成了一定的优势。但是，相比之下，我们国家的创业教育起步的实在太晚，而且受到极多因素的影响，如传统思想、市场经济死板、缺少正规型的创业教育指导等等，这些都导致了我们国家的创业教育发展缓慢。就目前而言，我们国家的创业教育还处于初级阶段，手段不足而且受到重要度也不够。例如，当前约大多数高校的创业教育培养部门是从学生社团或是团委组织的，未有专业机构进行规划、开展，所设置的课程内容也少而枯燥，所以，构建起合适我们国家国情的创业教育体系是非常重要的。
第二，创业教育的专业性不足。在我们国家高校所开展的创业教育中，存在这样的认识：创业教育与专业教育是没有关系的。而这样的思想是非常错误的，在后期的职业生涯规划以及创业项目实施支持时，各个专业的学生会有着自己的优势、劣势，此时两者不联系则会造成培训无重点可言。以美国为例，如卡耐基梅隆大学所实施的创业教育培养，其项目中包括了专业及专题研讨会等等，而这些项目的开展都是建立在各专业的分工基础的。所以我们国家高校开展创业教育的时候，也要注意与专业教育有机结合，针对不同专业的学生，开展具有个性的、差异化的后期指导及培训工作。
三、推动图书情报创业的几点办法
图书馆学与情报学是两个联系紧密的学科，是研究信息管理流程的不同阶段。前者侧重信息整理，后者注重信息利用。从相关研究来看，图书情报专业一直以来比较冷门，就业范围狭小，学生在毕业后，大多数都从事与本专业或是创业无关的工作。那么，如果何才能将创业教育融入至图书情报的专业教学中呢？笔者认为，可以从以下几点进行处理：
1.建立全面创业课程体系
高等学校想要加大创业教育，积极探索在专业课教学中融入企业教育，同时将创业教育当成是就业指导课程的一项重要内容。所以在专业教育中，要有机结合创业的教育观，把创业意识与精神、技能等加入至培养的基本要求中。
因为专业性强，同时图书情报专业学生自己知识的局限性，导致专业迁移能力不足，在创业当中，所能选择的范围也是弱的。所以，推动图书情报专业教育最重要的一点就是要提升创业所需的专业能力、素质。从本质上分析图书情报创业教育要更多关注非图书情报专业的知识，例如管理学、经济学、创业管理等等
2.将创业思想融入课程教学过程中
在专业教学当中，可结合专业的知识内容，把对学生的创业意识与口惠品质的培养融合在一起。通过课堂的教学以及实践的锻炼，激发起学生的创业热情，让他们主动并愿意投身到创业当中。图书情报学科有着很多课程，而在这些课程中，都是可以穿插来讲授予创业项目的选择，例如信息检索、信息整理和处理等课程与章节都，都有着非常丰富的创业项目。
3.加强教师的素质
因为创业本身就是一项实践性超强的商业性活动，教师所要教授的不单只是理论方面的知识，更多的应该是一种创业的精神一意识。所以教师的经验、能力等对于学生的创业引导有着决定性的作用。所以在打造教师队伍时，一定要引进并吸收创业成功经验的企业经理来担任创业课程的教师。当前图书情报专业的教师其主要的工作是对图书情学的教学与科研，对于创业教育基本很少涉及，所以一定要打造合适的创业教育队伍，对现有的教师进行在岗培养，或是多吸收具有创业经验的教师来充实整体的教师队伍。
4.加大校企合作
学校应该加大与企业、单位等的合作，构建起学生社会实践的平台，让学生可以在学校期间就完成上岗的职业培训，接受企业文化和创新理论的洗礼，切实有效提升学生职业技能以及实践的能力。通过企业开展合作教育、感受企业的氛围，提升他们的创新以及创业能力。
参考文献：
[1]李涛.论高校创业教育与专业教育的融合[J].科技创业月刊，2010（3）：37-38.
[2]何方，李悦，刘晓哲.将创业教育融入高职学生专业教育的思考[J].教育与职业，2010（24）：78-79.
[3]黄茂.高校创业教育与专业教育的融合发展探析[J].职业与教育，2010（15）：74-76.
[4]孙静.当前高校创业教育中的问题及对策研究[J].建设教育理论与研究，2010（1）：20-2.