【摘 要】
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语言教学是干涉和调节个人语言体系的形成和发展过程的外在作用行为。语言的多层次特点和动态特征使得语言教学更加复杂、微妙。改善语言教学必须从研究语言的学习行为开始，研
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语言教学是干涉和调节个人语言体系的形成和发展过程的外在作用行为。语言的多层次特点和动态特征使得语言教学更加复杂、微妙。改善语言教学必须从研究语言的学习行为开始，研究学习者的语言认知和能力的发展特点，从学习的角度研究语言教学在个人的语言体系发展过程中的影响作用和相互关系。强调语言教学和文化素质培养之间密不可分的关系，重视语言学习过程中的转换适应过程和语言教学的实践活动。
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