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摘要：写作是初中语文中一个重要的环节，利用名著阅读在初中语文学习中写作 ，能够有效提高中我们的文学修养，让写作能力得到有效提高。名著在初中语文阅读中占据着非常重要的地位，而且名著阅读意义十分深刻，不但语言精美，还是作者针对当时社会的一个侧面反映和描述，表达了作者的思想情感。所以，在学习名著课文时，通过对名著的阅读和理解，不仅可以感受到语言文字的优美，还能够与作者的思想产生共鸣，触发自己的情感，陶冶情操，提升我们的文化素养。
关键词：名著阅读;初中语文;写作
名著阅读是语文教材中的一大新亮点，要求学生读好书，读整本书”。初中语文写作是初中语文课中重要组的成部分，可以有效提高语文综合素养，利用名著阅读写作更是十分重要。利用名著阅读学习成长语文写作，有助于我们累积更多写作素材，掌握多种写作方法，还能丰富文学修养，有效的提高语文写作质量的。
1初中语文名著阅读的意义
名著是文学历史上的里程碑，是传播知识的风向标，是人类知识智慧的积淀，名著阅读与初中语文写作进行有着相辅相成的紧密联系，通过阅读名著可以了解一些历史痕迹，在语文名著阅读过程中，通过对名著课文中提及的事件或景象，可以帮助我们了解某一地地位或某一时期的历史发展与社会情况。在传统的语文写作过程中，语文写作的方法较比较单一和枯燥乏味，随着新课改的不断发展，语文阅读也在与时俱进，不断改革创新语文教学理念，通过名著阅读，丰富写作技巧，进一步提高初中语文写作的质量。借助名著阅读完成语文写作训练，积极主动的进行写作训练，做好读书笔记，通过语文写作，将阅读思维和写作知识相结合，提高写作的自主性，帮助我们养成良好的阅读能力和语文写作习惯，掌握正确的阅读和语文写作方法，培养文学综合素养，提高中学生的语文写作能力，有效提高初中语文写作的质量[1]。
2初中语文写作基于名著阅读遇到的问题
名著是对历史人物或社会事件的真实反映，与我们实际生活是密切相关的，因此，初中语文在名著阅读学习中，应该和实际生活相结合，而且语文课程的学习不能与生活相脱离，如果脱离生活，语文知识将会变得空洞和乏味。名著阅读丧失了提高语文写作的功能，无法调动我们的学习积极性，让存在语文写作学习质量得不到提高。现在还存在着有的初中学习方法比较落后，不能用先进的学习方法来帮助我们提高写作能力，没有名著阅读在初中语文写作学习中的重要价值，不能基于名著阅读开展初中语文写作学习活动，影响提高初中语文写作的有效性[2]。
3名著阅读的初中语文写作学习对策
3.1正確阅读名著
要想成为初中语文写作学习中的主体，在初中语文写作学习过程中，要充分发挥独立自主学习的积极性，要根据我们自己的喜好，选一些自己感兴趣的名著，正确选择名著阅读，保证可以主动阅读名著，激发我们阅读的积极性，丰富文学知识。要以名著阅读为媒介努力开展语文写作学习活动，让语文写作得以提高。通过自由选择名著阅读，可以提高中学的阅读兴趣，帮助我们累积语文写作的素材，提升阅读赏析能力，接受更多语文写作方法，进一步提高语文写作能力，利用名著阅读有效高初中语文写作质量[3]。
3.2创新语文写作方法
在阅读同一篇名著课文时，阅读方式或习惯可能不同，产生的感受也不尽相同，我们应该把自己的阅读方法与技巧进行分享，提取名著中较为精彩的部分，互相借鉴学习，优势互补找到适合自己的名著阅读与学习方法。分享一些自己的阅读经验与技巧，和同学进行学习或改善，通过有效的阅读交流课，可以在班级内营造一个良好的名著阅读氛围，从而促使整体学生积极参与语文名著阅读学习活动，不断提升自己是阅读水平与能力。还可以通过续写提高语文写作能力，在仔细阅读名著后，充分理解名著内容，体会名著的中心思想，根据自己的想象力续写，提高阅读理解能力，掌握多种写作方法，让我们语文写作能力得到提高。可以挑选语文教材自己喜欢的名著章节，并根据课文内容改写为小剧本，组织和同学之间排练成课本剧，通过改写名著片段和剧本表演，可以加深我们对名著的理解，在语文写作学习氛围让我们掌握语文写作方法，进一步提高语文写作能力。
4结语
要想提高初中语文写作质量，一定要明确名著阅读对于初中语文写作教学的作用，将名著阅读和语文写作相结合，丰富初中语文写作方法，在具体的学习实践中，我们应该从多个方面着手，丰富学习模式与方法，帮助我们更好的学习和理解教材中的名著课文内容。阅读大量的古今中外名著，拓展阅读范围，了解不同地域、不同时期的人文特色，提高自身的文化修养与文学素质。
参考文献：
[1]火常三.激活名著阅读 润泽学生心灵——初中语文“名著导读”课堂教学分析[J].学周刊，2019（23）：126.
[2]尤文文.关于初中语文名著阅读教学的分析[J].中学课程资源，2019（05）：28-29.
[3]曹俊霞.初中语文教学中名著作品的渗透路径[J].知识经济，2019（03）：133+135.
山东省济钢高级中学2018级 山东 济南 250100
关键词：名著阅读;初中语文;写作
名著阅读是语文教材中的一大新亮点，要求学生读好书，读整本书”。初中语文写作是初中语文课中重要组的成部分，可以有效提高语文综合素养，利用名著阅读写作更是十分重要。利用名著阅读学习成长语文写作，有助于我们累积更多写作素材，掌握多种写作方法，还能丰富文学修养，有效的提高语文写作质量的。
1初中语文名著阅读的意义
名著是文学历史上的里程碑，是传播知识的风向标，是人类知识智慧的积淀，名著阅读与初中语文写作进行有着相辅相成的紧密联系，通过阅读名著可以了解一些历史痕迹，在语文名著阅读过程中，通过对名著课文中提及的事件或景象，可以帮助我们了解某一地地位或某一时期的历史发展与社会情况。在传统的语文写作过程中，语文写作的方法较比较单一和枯燥乏味，随着新课改的不断发展，语文阅读也在与时俱进，不断改革创新语文教学理念，通过名著阅读，丰富写作技巧，进一步提高初中语文写作的质量。借助名著阅读完成语文写作训练，积极主动的进行写作训练，做好读书笔记，通过语文写作，将阅读思维和写作知识相结合，提高写作的自主性，帮助我们养成良好的阅读能力和语文写作习惯，掌握正确的阅读和语文写作方法，培养文学综合素养，提高中学生的语文写作能力，有效提高初中语文写作的质量[1]。
2初中语文写作基于名著阅读遇到的问题
名著是对历史人物或社会事件的真实反映，与我们实际生活是密切相关的，因此，初中语文在名著阅读学习中，应该和实际生活相结合，而且语文课程的学习不能与生活相脱离，如果脱离生活，语文知识将会变得空洞和乏味。名著阅读丧失了提高语文写作的功能，无法调动我们的学习积极性，让存在语文写作学习质量得不到提高。现在还存在着有的初中学习方法比较落后，不能用先进的学习方法来帮助我们提高写作能力，没有名著阅读在初中语文写作学习中的重要价值，不能基于名著阅读开展初中语文写作学习活动，影响提高初中语文写作的有效性[2]。
3名著阅读的初中语文写作学习对策
3.1正確阅读名著
要想成为初中语文写作学习中的主体，在初中语文写作学习过程中，要充分发挥独立自主学习的积极性，要根据我们自己的喜好，选一些自己感兴趣的名著，正确选择名著阅读，保证可以主动阅读名著，激发我们阅读的积极性，丰富文学知识。要以名著阅读为媒介努力开展语文写作学习活动，让语文写作得以提高。通过自由选择名著阅读，可以提高中学的阅读兴趣，帮助我们累积语文写作的素材，提升阅读赏析能力，接受更多语文写作方法，进一步提高语文写作能力，利用名著阅读有效高初中语文写作质量[3]。
3.2创新语文写作方法
在阅读同一篇名著课文时，阅读方式或习惯可能不同，产生的感受也不尽相同，我们应该把自己的阅读方法与技巧进行分享，提取名著中较为精彩的部分，互相借鉴学习，优势互补找到适合自己的名著阅读与学习方法。分享一些自己的阅读经验与技巧，和同学进行学习或改善，通过有效的阅读交流课，可以在班级内营造一个良好的名著阅读氛围，从而促使整体学生积极参与语文名著阅读学习活动，不断提升自己是阅读水平与能力。还可以通过续写提高语文写作能力，在仔细阅读名著后，充分理解名著内容，体会名著的中心思想，根据自己的想象力续写，提高阅读理解能力，掌握多种写作方法，让我们语文写作能力得到提高。可以挑选语文教材自己喜欢的名著章节，并根据课文内容改写为小剧本，组织和同学之间排练成课本剧，通过改写名著片段和剧本表演，可以加深我们对名著的理解，在语文写作学习氛围让我们掌握语文写作方法，进一步提高语文写作能力。
4结语
要想提高初中语文写作质量，一定要明确名著阅读对于初中语文写作教学的作用，将名著阅读和语文写作相结合，丰富初中语文写作方法，在具体的学习实践中，我们应该从多个方面着手，丰富学习模式与方法，帮助我们更好的学习和理解教材中的名著课文内容。阅读大量的古今中外名著，拓展阅读范围，了解不同地域、不同时期的人文特色，提高自身的文化修养与文学素质。
参考文献：
[1]火常三.激活名著阅读 润泽学生心灵——初中语文“名著导读”课堂教学分析[J].学周刊，2019（23）：126.
[2]尤文文.关于初中语文名著阅读教学的分析[J].中学课程资源，2019（05）：28-29.
[3]曹俊霞.初中语文教学中名著作品的渗透路径[J].知识经济，2019（03）：133+135.
山东省济钢高级中学2018级 山东 济南 250100