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该文分析了FLASH教学中进行小组合作学习的意义,并在小组合作教学理论基础上提出教师教的策略和学生学的策略——"双边"策略,同时进行了实践,最后提出了小组合作教学不仅具有提高中职学生专业技能的效能,而且具有提高中职学生职业素质的效能——"双赢"效能。
“双边”策略“双赢”效能——论小组合作教学在提高中职专业技能中的应用和实践
【摘 要】
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该文分析了FLASH教学中进行小组合作学习的意义,并在小组合作教学理论基础上提出教师教的策略和学生学的策略——"双边"策略,同时进行了实践,最后提出了小组合作教学不仅具有
【机 构】
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华东师范大学
【出 处】
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科技资讯
【发表日期】
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2008年25期
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