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【摘 要】特色高中建设的核心工作就是进行课程的改革，对特色高中进行课程改革是要对学校课程进行整体的特色设计，使特色高中建设的要求能够全面反映出来，形成一个具有特色的课程体系，使特色高中在全部的高中学校中能够凸显其特点，提高其综合竞争能力，促进特色高中的可持续发展。
【关键词】特色高中；课程改革；建设；问题
【中图分类号】G632.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）06-0086-01
一、课程改革是特色高中建设的核心工作
随着社会的发展，人们已经逐渐发现特色高中建设中课程改革的重要性，但是由于学校对课程改革的认识还不完全，所以在特色高中建设中对课程改革的定位也不相同，有一部分学校是将课程改革作为特色高中建设的核心，但是还有一部分学校是将课程改革看作和其他工作一样的地位，对课程改革的认识是否到位，在很大程度上影响了特色高中建设工作的开展情况[1]。
二、如何在特色高中建设中进行课程改革
（一）提高校长的课程领导力
由于我国长期受到传统教育和课程管理体制的影响，学校的领导者对学校的课程改革和特色高中建设之间存在的联系的认识还不足，并且没有具体的课程改革的理念，所以，特色高中要想得到有效的发展，就必须要提升校长的课程领导力，可以让校长参加一些研修和培训等，使校长能够学习到社会发展下的新观念，充分认识到课程改革的重要性，不断提升其课程领导力，保证课程改革能够顺利实施。
（二）遵循相关的办学教育理念
在特色高中建设中进行课程改革，首先，要有相应的办学理念，然后，根据相关的理念对课程进行整体的设计，最后，将课程进行具体的实施，才能使特色高中的建设目标达成。所以，拥有一个好的教育理念是非常重要的，让学校的教学、考评、管理等工作都围绕课程改革的教学理念进行，使特色高中得到根本的建立。
（三）有效利用政策提供的契机
隨着社会的不断发展，国家对教育越来越重视，颁布了一些相关的意见，使政府的效能得到充分的发挥，也使学校办学的活力得到激发，并让特色高中建设中的课程改革问题得到很好的解决。由于这些政策让学校有了很多的改革和发展的空间，所以能在很大程度上提高学校的课程改革的能力[2]。首先，学校要对特色高中建设的理论进行探讨，在进行探讨的过程当中，要分清课程改革的地位以及课程改革与特色高中建设之间存在的联系，如可以根据学校发展的历史，或者征求相关专家的建议，对特色高中学校的各个学科给出相对精准的定位，再根据这些定位开展特色高中课程改革工作。然后政府要制定一些相应的放权政策，让特色高中建设中的课程改革有一个相对比较自由、宽松的空间，并给予政策支持，以便学校在招生的过程中能够招收到合适的具有特色的生源，并且制定出与高考相关的特色高中与高校之间招生的对接政策，让特色高中的发展具有一定的保障，学校也要根据学生的需求，让学生在学习的过程中具有一定的自主权，发挥出学生在学习中的主体地位。
（四）合理开发特色的课程
学校要根据自身发展情况，合理开发相应的特色课程，凸显出特色高中的特色。但是由于目前还有一些高中对其特色存在一定的误解，认为特色学校和学校特色是一样的，但其实这两者之间有着比较大的区别，其中学校特色主要指的是一种特色，与一般的产品特色和商业特色不同，它主要是指出学校的特色。而特色学校是指一种学校。与一般的学校不同，这种学校自身就是特色，特色学校中必然拥有学校的特色，但是学校特色却不能组成特色学校。所以，特色学校要充分整合学校具有的特色，创办出相对合理的特色课程，并将这些特色课程进行深入的发展，使这些特色能在很大程度上得到凸显，让特色高中的竞争力得到明显地提升，促进其可持续的发展。
要有效将特色高中建设中的课程改革问题解决好，不仅需要学校加强对教师和领导者的综合素质，还要以新的教学理念为基础，利用好政府颁布的相应政策，对现有的课程进行改革，合理增加一些特色课程，积极加强各个特色高中之间的联系，吸取一些课程改革成功的特色高中的经验和教训，使其课程的改革能够顺应学校自身的发展，使特色高中的特色能够很好的凸显出来，促进特色高中的可持续发展。
【参考文献】
[1]和学新.特色高中建设中的课程改革问题探讨[J].课程·教材·教法，2017（8）.
[2]王建.普通高中特色课程建设研究[D].南京师范大学，2015.
【关键词】特色高中；课程改革；建设；问题
【中图分类号】G632.3 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）06-0086-01
一、课程改革是特色高中建设的核心工作
随着社会的发展，人们已经逐渐发现特色高中建设中课程改革的重要性，但是由于学校对课程改革的认识还不完全，所以在特色高中建设中对课程改革的定位也不相同，有一部分学校是将课程改革作为特色高中建设的核心，但是还有一部分学校是将课程改革看作和其他工作一样的地位，对课程改革的认识是否到位，在很大程度上影响了特色高中建设工作的开展情况[1]。
二、如何在特色高中建设中进行课程改革
（一）提高校长的课程领导力
由于我国长期受到传统教育和课程管理体制的影响，学校的领导者对学校的课程改革和特色高中建设之间存在的联系的认识还不足，并且没有具体的课程改革的理念，所以，特色高中要想得到有效的发展，就必须要提升校长的课程领导力，可以让校长参加一些研修和培训等，使校长能够学习到社会发展下的新观念，充分认识到课程改革的重要性，不断提升其课程领导力，保证课程改革能够顺利实施。
（二）遵循相关的办学教育理念
在特色高中建设中进行课程改革，首先，要有相应的办学理念，然后，根据相关的理念对课程进行整体的设计，最后，将课程进行具体的实施，才能使特色高中的建设目标达成。所以，拥有一个好的教育理念是非常重要的，让学校的教学、考评、管理等工作都围绕课程改革的教学理念进行，使特色高中得到根本的建立。
（三）有效利用政策提供的契机
隨着社会的不断发展，国家对教育越来越重视，颁布了一些相关的意见，使政府的效能得到充分的发挥，也使学校办学的活力得到激发，并让特色高中建设中的课程改革问题得到很好的解决。由于这些政策让学校有了很多的改革和发展的空间，所以能在很大程度上提高学校的课程改革的能力[2]。首先，学校要对特色高中建设的理论进行探讨，在进行探讨的过程当中，要分清课程改革的地位以及课程改革与特色高中建设之间存在的联系，如可以根据学校发展的历史，或者征求相关专家的建议，对特色高中学校的各个学科给出相对精准的定位，再根据这些定位开展特色高中课程改革工作。然后政府要制定一些相应的放权政策，让特色高中建设中的课程改革有一个相对比较自由、宽松的空间，并给予政策支持，以便学校在招生的过程中能够招收到合适的具有特色的生源，并且制定出与高考相关的特色高中与高校之间招生的对接政策，让特色高中的发展具有一定的保障，学校也要根据学生的需求，让学生在学习的过程中具有一定的自主权，发挥出学生在学习中的主体地位。
（四）合理开发特色的课程
学校要根据自身发展情况，合理开发相应的特色课程，凸显出特色高中的特色。但是由于目前还有一些高中对其特色存在一定的误解，认为特色学校和学校特色是一样的，但其实这两者之间有着比较大的区别，其中学校特色主要指的是一种特色，与一般的产品特色和商业特色不同，它主要是指出学校的特色。而特色学校是指一种学校。与一般的学校不同，这种学校自身就是特色，特色学校中必然拥有学校的特色，但是学校特色却不能组成特色学校。所以，特色学校要充分整合学校具有的特色，创办出相对合理的特色课程，并将这些特色课程进行深入的发展，使这些特色能在很大程度上得到凸显，让特色高中的竞争力得到明显地提升，促进其可持续的发展。
要有效将特色高中建设中的课程改革问题解决好，不仅需要学校加强对教师和领导者的综合素质，还要以新的教学理念为基础，利用好政府颁布的相应政策，对现有的课程进行改革，合理增加一些特色课程，积极加强各个特色高中之间的联系，吸取一些课程改革成功的特色高中的经验和教训，使其课程的改革能够顺应学校自身的发展，使特色高中的特色能够很好的凸显出来，促进特色高中的可持续发展。
【参考文献】
[1]和学新.特色高中建设中的课程改革问题探讨[J].课程·教材·教法，2017（8）.
[2]王建.普通高中特色课程建设研究[D].南京师范大学，2015.