【摘 要】
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本文通过文献资料发、访谈法、归纳总结法等研究方法,对平湖市某特殊儿童教育学校和机构的特殊儿童日常体育活动进行调查研究,大多数的教育目标是:增进特殊儿童的身心健康和
【机 构】
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嘉兴学院师范学院,浙江 嘉兴,314200
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本文通过文献资料发、访谈法、归纳总结法等研究方法,对平湖市某特殊儿童教育学校和机构的特殊儿童日常体育活动进行调查研究,大多数的教育目标是:增进特殊儿童的身心健康和培养自信心.体育教学以班级为单位,在教学过程中对于智力障碍儿童或聋哑儿童的康复锻炼较为缺乏,体育教师缺乏专业化,对体育教学特点缺乏规范的认识,在教学方法,教材和评价形式中照搬普通学校,教学内容和教学目标不够完善,体育设施场地较为缺乏.体育教学在儿童特殊教育中的作用未能引起学校和社会的足够重视,但大多数教师具有非常敬业的工作态度.本文旨在强调特殊儿童教育体育教学的重要性,引起社会、学校、家庭的关注,并引进体育游戏、身体练习动作、分组教学和个案教学方法,以提高特殊儿童体育运动能力、记忆力、注意力、观察力,以及认知、情感等方面的能力.
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