【摘 要】
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作为初中课程的一门重要基础学科,数学学科通常被各种客观条件所制约,而农村初中自身又具有其特点,所以这类地区的数学教学依然存在很多的不足.其中,较为突出的学情是,数学的
【机 构】
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湖南省涟源市金石镇中心学校 湖南 涟源 417123
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作为初中课程的一门重要基础学科,数学学科通常被各种客观条件所制约,而农村初中自身又具有其特点,所以这类地区的数学教学依然存在很多的不足.其中,较为突出的学情是,数学的课堂教学往往存在教学效果普遍较低的情况.因此,我们应该积极的总结当前农村初中数学课堂教学过程中存在的问题,以科学合理的教学法为手段,总结并制定出符合实际学情的教学策略,通过不断发挥教师的教学主导地位,努力提高教师自身的主导能力,进而发挥出学生在数学学习中的主体作用,这些对于我们做好农村初中的数学教学,提高我们的课堂教学效果,缩小城乡教育的差距都具有非常重要的意义.
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