【摘 要】
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学龄期儿童核心稳定性锻炼对动作协调能力发展的促进作用缺乏实证依据,影响了其此方面功效的可信度.通过实验,认为受到和未受到核心稳定性锻炼的学龄期儿童,动作协调能力均有
【机 构】
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莼湖镇中心小学,浙江 奉化,315506台州学院,浙江 临海,317000;
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学龄期儿童核心稳定性锻炼对动作协调能力发展的促进作用缺乏实证依据,影响了其此方面功效的可信度.通过实验,认为受到和未受到核心稳定性锻炼的学龄期儿童,动作协调能力均有显著增长,前者增长幅度明显高于后者,这体现出此锻炼方法对学龄期儿童动作协调能力发展效果明显.此外,不同性别间此效果无显著性差异,然而,不同年级段间有显著性差异,该效果只展现在低年级段中.但是也不能排除,高年级段学生进行更合适核心稳定性锻炼后,动作协调能力也会明显提高的可能.
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