【摘 要】
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在小学数学教学中,能够借助思维导图,可帮助学生梳理所学的内容,理清不同数学知识之间的关联和逻辑关系,发展学生的数学思维能力。一、再现知识脉络,浓缩教材要点教师可以结
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在小学数学教学中,能够借助思维导图,可帮助学生梳理所学的内容,理清不同数学知识之间的关联和逻辑关系,发展学生的数学思维能力。一、再现知识脉络,浓缩教材要点教师可以结合教材内容设计思维导图,浓缩数学概念,让学生直观地看到数学知识之间的脉络。教学部编版教材四年级上册《三角形的分类》时,为了让学生清晰地梳理不同三角形的分类方法,笔者让学生围绕角和边两个维度对三角形展开探究。学生经过交流合作,发现根据角来分类,能够将三角形分成锐角三角形、直角三角形和钝角三角形3种类型;根据边来分类.
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