改变制种田“九二○”的施用方法——超低量喷雾效果好

来源 :江西农业科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lxzshenzhen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
制种田喷施“九二○”是一项重要的增产措施,它能减轻包颈度,促进花期相遇,提高结实率。但过去一般沿用方法是兑水量大,每次每亩需要喷药液40~50公斤,劳动强度很大、花工多、工效低,因而影响其它管理工作的进行,成为制种工作中较繁重的一道工序。我们有见及此,在1986年开始使用低量喷雾获得成功后,1987年又进行了超低量喷雾试验,并在试验成功的基础上,推广示范50多亩,效果很好,今年计划在制种田全部推广这一方法。 Spraying “920” on the farmland is an important stimulant. It can reduce the neck size, promote flowering and increase the seed setting rate. However, in the past, the general method was to use a large amount of watered water, requiring 40-50 kilograms of liquid per mu per year. This led to a great labor intensity, heavy labor and low work efficiency, which in turn affected other management work and made the work of seed production heavier A process. We have seen this. After we started using low-volume sprays in 1986, we succeeded in carrying out ultra-low-volume spraying tests in 1987. Based on the successful tests, we promoted 50 mu of plots and achieved good results. This year we are planning Farming to promote this method all.
其他文献
其实,被人们视为电视学者与学术超男的易中天,更多的只是一个多元社会中多元文化的创造者与阐释者,而非值得眼红和崇拜的学术超人.
《鏖兵台儿庄》是一部71年来我所看到的有关台儿庄战役最完整、最真实、最有分量、最具可读性的作品.全书层次分明,记叙详尽,谱写了一曲气壮山河的战歌.
悠扬而绵长的2014新年钟声,酷似新年老人驾临的铿锵脚步,引燃了人们心中追寻美梦和实现梦想的信念和激情.也同步迈进这个充满无限魅力的新时空,将继续快速成长、发展、成熟.
同课异构是一种教研活动形式。那么什么是幼儿园同课异构呢?  一般而言,幼儿园同课异构是指选用同一教学内容,根据幼儿实际、现有的教学条件和教师自身的特点,进行不同的教学设计而进行的教学活动。“同课异构”要求教师精心研究教材,潜心钻研教法和学法,以便各显风采,各具特色,为课例研讨提供平台。它是提高教师教学能力、总结教学经验、促进专业发展的一条有效途径。  “同课异构”在对教材的把握和教学方法的设计上强
期刊
摘 要:《语文课程标准》指出:低年级识字教学的目标,首先是要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。因此,我们要充分尊重儿童已有的生活经验,创造性地使用教材,从而激发学生听说读写的兴趣,将教学的目的要求转化为学生的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活。  关键词:识字兴趣;学习方法;培养  汉字是中华民族传统文化重要的组成部分之一,是中华智慧的结晶。识字是学好语文的基础,低段语文识字
出版主业存在的这些危机激发出版业的一些领军人物在继续做好主业的同时,不得不努力思考寻求新的生存空间,不得不寻求新的增长点.在这样的背景之下,基于对中国城市化进程的充
中国拥有世界最大的出版物消费市场,出版物市场容量大,为出版业的可持续发展提供良好的契机,在市场意识、理念和规则逐渐建立起来后,资本积累达到一定程度,经验积累与人才储
只要能让新华书店成为百年老店,甚至几百年的老店,能给新华书店的事业带来发展,能让新华人更好地生活,谁成为整合者,谁能当这个霸主都不重要,因为最终归来的王者是新华书店.
“在经济承受能力很有限的条件下,宝鸡市委市政府下大力气,全面推进社会保障体系的建设,社会保障事业迅速发展,取得了显著成绩,这样的经验尤其值得研究、总结和推广。”2011
著名教育家陶行知先生说:“发明千千万万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜知,只在每事问。”课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段,准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率。一样的教学内容,不一样的提问方法,产生不一样的教学效果,因此,如何提高课堂提问的有效性,就成
期刊