论文部分内容阅读
让专业教师成为实验教学环节中的骨干力量，利用他们的科研素质构建研究性实验教学方案是很好的探索方式。基于对发光材料的长期研究，针对材料专业本科生提出了一套可行的研究性实验教学方案并在具有一定材料专业知识的三年级学生中进行了实施。结果表明，构建的这套研究方案激发了学生的学习主动性，并能够提高他们的创新能力，实现了培养创新型人才的目的。