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【摘要】生理学是一门内容复杂、结构细微和理论抽象的科目，很多学生都反映生理学的内容太抽象，难以理解和领悟。本文就多媒体技术在生理学教学中的积极作用和一些注意事项进行了简要的概述，希望能更好地促进生理学教学的改革，也能提高学生的学习素养和教学质量。
【关键词】多媒体技术 生理学 教学改革
【中图分类号】G434；TP37-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）32-0248-02
生理学是以研究生物生命活动规律的一门学科，也是从事医学方面的一项基础课程。学好生理学便可以更好地学习其他医学临床课程，为今后从事医护工作打好基础。生理学是内容多，知识面比较抽象，实践性强的学科，仅仅是利用传统的教学方法效果往往是不理想的，所以要利用多媒体技术来弥补其中的不足之处。利用多媒体技术能将文字、声音、图像等信息进行整合，可以来更直观为学生们演示教学过程。大力推广多媒体技术在生理学教学中应用能使生理学教学更切实有效。
1.多媒体技术下生理学教学的变化
1.1激发学生的学习兴趣和主动性
在传统的生理学教学过程中，老师往往是使用一些呆板和枯燥的方式进行生物学教学，学生在这样学习环境中会逐渐失去学习的兴趣。而应用多媒体技术教学则可以通过图文并茂、生动多彩的方式，让学生更容易地接受知识，也能有效地激发学生的学习兴趣。老师通过多媒体的灵活性充分调动学生的求知欲望，促进学生们自主学习，以达到最初的教学目的。
1.2将知识化复杂为简单，提高教学效率
生理学内容多而复杂，想要提高教学效率是生理学老师一直以来目标。生理现象都比较动态和抽象的，所以要充分利用多媒体技术有图像、文字、声音、动作等同步展示的优势，将生动直观又真实的生理过程展现在学生面前，让复杂的内容变得简单，这是其他教学模式所不具备的。利用多媒体技术教学可以让学生轻松地理解所学的知识，突破生理学难学的问题。
1.3调动教与学的结合提高学生的思维能力
在传统教学中经常是老师自己在讲述，只是将教材上的知识点给学生进行讲解，学生往往是处于被动学习的状态，这就导致了学生自主学习能力差。所以采用互动式的教学方式，通过多媒体技术将老师和学生之间的交流沟通演变成一个动态发展的教学互动模式。这样的教学互动方式下学生会变为主动参与到生理学课程中。通过利用制作PPT动态方式，进行一些连续的生理过程的演示，在这个过程中培养学生的创造性思维能力。
2.基于多媒体技术平台的生理学教学改革的措施
2.1利用多媒体技术平台，开展生理教学的自主探究性学习
在生理学的教学过程中可以积极利用多媒体网络教学资源，创建多媒体教学模式的教育信息化。在进行生理学教学时，教师要结合自己的教学经验将生理学的一些前沿知识简单的给学生们进行讲解，学生可以根据自己感兴趣的知识点，进行自由小组合作，利用教学中多媒体提供的资料进行查找，让学生将各自的内容进行总结并制作幻灯片，然后在课堂上各小组进行答辩，教师根据学生们的表现进行点评。通过这样的自主探究性的学习方式，增强了学生对于生理学学习的主动性，也让学生们能够更好利用多媒体设备来进行生理学的学习，从而大大地提高的教学效率。
2.2以多媒体技术为依托，进行生理学知识竞赛
生理学是知识内容比较复杂，而且很细微的学科。为了学生们更好的学习生理学和提高生理学的教学质量，可以充分利用多媒体技术，并采取相应生理学知识学习的措施。如开展一场生理学知识竞赛，以小组为单位进行抢答，并限制时间，在这个过程学生都在计算机上进行答题，最后老师对于结果进行点评。通过这样的知识竞赛模式，不但激发了学生学习生理学的兴趣，也是提高了学生自主学习的能力。
2.3以多媒体资源为重点，促进学习和教学质量
由于社会信息技术的快速发展，校园多媒体技术已经普及了，教育信息化也是必然的趋势。生物学教学中也要充分利用多媒体资源，老师和学生在多媒体技术下进行教学和学习，可以有效提高教学质量和学习效率。生理学教学中利用多媒体技術可以实现师生之间在线交流互动，这样可以促进师生之间友好相处。教师可以在多媒体平台进行作业的评阅和学生学习效果的反馈。所以基于多媒体技术下的生物学教学改革可以增加教学资源，也能有效促进学生对于生理学的兴趣，并提高教学质量。
3.结语
生理学教学合理地利用多媒体技术将大大地提高教学效率，可以帮助学生提高学习兴趣，将原本复杂难懂的知识变得简单易懂，也进一步地提升了学生的整体素养。但多媒体技术只是教学辅助工具，教育者要分清主次，达到提高课堂教学质量和教学效率的目标。
【关键词】多媒体技术 生理学 教学改革
【中图分类号】G434；TP37-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）32-0248-02
生理学是以研究生物生命活动规律的一门学科，也是从事医学方面的一项基础课程。学好生理学便可以更好地学习其他医学临床课程，为今后从事医护工作打好基础。生理学是内容多，知识面比较抽象，实践性强的学科，仅仅是利用传统的教学方法效果往往是不理想的，所以要利用多媒体技术来弥补其中的不足之处。利用多媒体技术能将文字、声音、图像等信息进行整合，可以来更直观为学生们演示教学过程。大力推广多媒体技术在生理学教学中应用能使生理学教学更切实有效。
1.多媒体技术下生理学教学的变化
1.1激发学生的学习兴趣和主动性
在传统的生理学教学过程中，老师往往是使用一些呆板和枯燥的方式进行生物学教学，学生在这样学习环境中会逐渐失去学习的兴趣。而应用多媒体技术教学则可以通过图文并茂、生动多彩的方式，让学生更容易地接受知识，也能有效地激发学生的学习兴趣。老师通过多媒体的灵活性充分调动学生的求知欲望，促进学生们自主学习，以达到最初的教学目的。
1.2将知识化复杂为简单，提高教学效率
生理学内容多而复杂，想要提高教学效率是生理学老师一直以来目标。生理现象都比较动态和抽象的，所以要充分利用多媒体技术有图像、文字、声音、动作等同步展示的优势，将生动直观又真实的生理过程展现在学生面前，让复杂的内容变得简单，这是其他教学模式所不具备的。利用多媒体技术教学可以让学生轻松地理解所学的知识，突破生理学难学的问题。
1.3调动教与学的结合提高学生的思维能力
在传统教学中经常是老师自己在讲述，只是将教材上的知识点给学生进行讲解，学生往往是处于被动学习的状态，这就导致了学生自主学习能力差。所以采用互动式的教学方式，通过多媒体技术将老师和学生之间的交流沟通演变成一个动态发展的教学互动模式。这样的教学互动方式下学生会变为主动参与到生理学课程中。通过利用制作PPT动态方式，进行一些连续的生理过程的演示，在这个过程中培养学生的创造性思维能力。
2.基于多媒体技术平台的生理学教学改革的措施
2.1利用多媒体技术平台，开展生理教学的自主探究性学习
在生理学的教学过程中可以积极利用多媒体网络教学资源，创建多媒体教学模式的教育信息化。在进行生理学教学时，教师要结合自己的教学经验将生理学的一些前沿知识简单的给学生们进行讲解，学生可以根据自己感兴趣的知识点，进行自由小组合作，利用教学中多媒体提供的资料进行查找，让学生将各自的内容进行总结并制作幻灯片，然后在课堂上各小组进行答辩，教师根据学生们的表现进行点评。通过这样的自主探究性的学习方式，增强了学生对于生理学学习的主动性，也让学生们能够更好利用多媒体设备来进行生理学的学习，从而大大地提高的教学效率。
2.2以多媒体技术为依托，进行生理学知识竞赛
生理学是知识内容比较复杂，而且很细微的学科。为了学生们更好的学习生理学和提高生理学的教学质量，可以充分利用多媒体技术，并采取相应生理学知识学习的措施。如开展一场生理学知识竞赛，以小组为单位进行抢答，并限制时间，在这个过程学生都在计算机上进行答题，最后老师对于结果进行点评。通过这样的知识竞赛模式，不但激发了学生学习生理学的兴趣，也是提高了学生自主学习的能力。
2.3以多媒体资源为重点，促进学习和教学质量
由于社会信息技术的快速发展，校园多媒体技术已经普及了，教育信息化也是必然的趋势。生物学教学中也要充分利用多媒体资源，老师和学生在多媒体技术下进行教学和学习，可以有效提高教学质量和学习效率。生理学教学中利用多媒体技術可以实现师生之间在线交流互动，这样可以促进师生之间友好相处。教师可以在多媒体平台进行作业的评阅和学生学习效果的反馈。所以基于多媒体技术下的生物学教学改革可以增加教学资源，也能有效促进学生对于生理学的兴趣，并提高教学质量。
3.结语
生理学教学合理地利用多媒体技术将大大地提高教学效率，可以帮助学生提高学习兴趣，将原本复杂难懂的知识变得简单易懂，也进一步地提升了学生的整体素养。但多媒体技术只是教学辅助工具，教育者要分清主次，达到提高课堂教学质量和教学效率的目标。