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数学学科具有抽象性特点，小学生存在理解上的难度，这就要求教师根据教材内容，结合生活实际来创设特定的教学情境，使抽象的数学知识变得直观具体，易于学生理解和接受，也让有限的课堂时间获得教学效率的最大化。
浅谈如何创设情境提高小学数学课堂教学效率
【摘 要】
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数学学科具有抽象性特点，小学生存在理解上的难度，这就要求教师根据教材内容，结合生活实际来创设特定的教学情境，使抽象的数学知识变得直观具体，易于学生理解和接受，也让有限的课堂
【机 构】
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石阡县第二小学
【出 处】
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好日子
【发表日期】
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2020年6期
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