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本研究以问卷法、测试法、座谈法等形式,对基于词块的背诵式的英语写作教学法进行应用研究。结果表明:基于词块的背诵式输入能提升学生的写作兴趣;改变他们的学习态度;帮助学生把握背诵与写作策略;帮助学生记忆与巩固词块;提升学生的写作水平。在此基础上,笔者与团队成员摸索出基于词块的背诵法在写作教学中的教学模式,从而推进写作教学的效率。